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一年級數學工作總結第二學期 一年級數學工作總結( 二 )

總結生活百科


3、學生課堂提問者太少
新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生 。教學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規律讓學生找，結論讓學生下 。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關系，只要你敢發表自己的見解就是好樣的 。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象 。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學 。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績 。
一年級數學工作總結2
本學期，我擔任一年級的數學教學工作 。由于學生的學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，因此我認真研究教育教學方法，根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程 。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進自己在教育工作上能更上一層樓 。
一、 思想工作方面：
本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢 。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質 。
二、教育教學方面：
1、備課 。本學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數 。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用 。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決 。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程 。充分理解課后習題的作用，設計好練習 。
2、上課 。

(1)致力新授有趣實效 。在教學中，創設各種情境，激發學生思考，努力的調動學生的積極性，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦 。針對教學重、難點，讓學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力 。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步 。
(2)做到復習及時有效 。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間 。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點 。
(3)努力構建知識網 。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習 。學生既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能 。
3、作業 。
及時布置適量的作業，并及時批改練習本、互動課堂等作業，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出個性問題，集體訂正共性問題 。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力 。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果 。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性 。
4、輔導 。
注重對后進生的輔導 。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心 。
三、培優補差工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度 。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣 。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的 。從而自覺的把身心投放到學習中去 。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作 。
四、存在不足與今后打算：
1、本班級學生成績發展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功 。培優扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力 。

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