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三年級語文教學工作計劃 三年級的教學工作計劃10篇( 四 )

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10、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料 。課外閱讀總量不少于40萬字 。
(三)習作
1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心 。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容 。
3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂 。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際 。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句 。
6、根據表達的需要，使用冒號、引號 。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句 。
8、課內習作每學年16次左右 。
(四)口語交際
1、能用普通話交談 。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討 。
2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述 。
3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法 。
4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人 。
(五)綜合性學習
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論 。
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得 。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作 。
4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題 。
二、學情分析
由于本班學生是新入校的，所以在學習能力、方法、習慣等方面急需養成良好的習慣，注意培養學生對課外書的閱讀習慣，拓寬學生的知識面，擴充了課外知識，這對以后的
寫作也大有益處，三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數學等各門學科有了許多新的要求 。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，個別學生的基礎有些差，剛開始用鋼筆，良好的書寫習慣，應做到書寫清潔、整齊、工整，通過本學期的學習使學生從各方面得到提高 。
三年級的教學工作計劃6
一、班級情況分析
二、指導思想
1、注意良好習慣的培養 。
2、減輕學生的過重負擔 。
3、重視提高學生的人文素養和科學素養 。
三、材料分析
1、關于課文 。
全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇 。所選編的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料 。從內容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現少年兒童日常生活的課文 。從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等 。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野 。
2、關于習作 。
習作教材仍然以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調要求適度 。
3、關于練習 。
字詞句練習方面，是將識字寫字及詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發展語文能力，激發熱愛祖國語文的情感 。
朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語 。二是安排了一些篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言 。
寫字方面，繼續強調按規范嚴格練習，寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習 。
口語交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學生生活的內容 。
四、教學目標
1、學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣 。
(2)繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣 。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣 。
(4)培養勤查字典，主動識字的習慣 。
(5)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣 。
(6)培養自主預習復習、認真完成作業的習慣 。
2、漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話 。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
(1)能準確認讀399個生字 。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱 。

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