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高中政治課教學設計案例 中學政治課教學設計5篇

政治課生活百科

教學設計里的教學目標要具體、可操作，只能用于本節課，而不能用于其它課，應具有唯一性 。下面給大家分享一些關于中學政治課教學設計范文5篇，希望能夠對大家有所幫助 。
中學政治課教學設計范文1
一、目標要求：
知識與能力：
使學生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用 。
引導學生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當的方式參與競爭;同時學會與人合作，鍛煉合作能力與技巧 。
情感、態度與價值觀：
使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質;使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，形成關心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神 。
二、教學重點：

團結合作，共同進步
三、教學難點：
面對競爭的壓力
四、知識要點：
一)競爭是前進的動力
1、競爭是個人前進的動力 。
2、競爭是集體前進的動力 。
3、競爭是國家和社會發展的動力 。

二)面對競爭的壓力
1、競爭壓力的積極作用 。
2、競爭壓力的消極影響 。
3、鍛煉適應競爭的心理素質 。
4、正當競爭，堅守人格 。
5、中學生應善于面對競爭的壓力 。
三)團結合作，共同進步
1、社會生活離不開團結合作 。
2、團結合作才能成就偉大事業 。
3、培養合作的能力 。
4、競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會 。

五、教學過程：
第一課時
一)導入：
4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧?俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑 。”你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎?
小結：這項比賽就是競爭與合作的結果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時處處在進行著，它們不是為了供人觀賞，而是構成社會生活中必不可少的內容 。
我們這一課就來學習《競爭與合作》，希望通過本課的學習，對我們的學習和生活有一點幫助 。
二)競爭是前進動力
1、引導學生閱讀課本P71社會風景區“在馬拉松比賽中”
思考：落在后面的運動員為什么沒有放松努力?
觀眾們為什么仍然為后面到達的運動員熱情鼓掌?
結合剛才的情景，談談你對生活中“競爭”的意義的理解 。
把全班學生分成若干個小組，每個小組選出一個代表，分組討論后，讓每個小組代表交流本小組的觀點，選出優勝組 。
(讓學生在交流中體驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參與和爭取，以實現互相促進、共同進步 。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數 。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數沒有獲得名次的人意義同樣重要 。)
2、競爭是前進的動力
(1)競爭是個人前進的動力，
(2)競爭是集體前進的動力 。
(3)競爭是國家和社會發展的動力 。
【高中政治課教學設計案例 中學政治課教學設計5篇】3、你能說說生活中有哪些競爭嗎?
4、辨別：中午我們排隊去食堂吃飯時，我們要走在最前面，因為我們走在前面，才體現我們在競爭中是勝利的 。
通過辨別，使學生意識到，生活中不能事事爭先，斤斤計較 。讓學生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭取的，而無足輕重的小事就順其自然，不必刻意為之;有些事是不該爭，應該讓的 。要有“高尚的競爭” 。
高尚的競爭是一切卓越才能的源泉 。
中學政治課教學設計范文2
一、教材地位與作用
《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內容 。學會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求 。如今中學生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學習會對學生文明禮貌素質的形成具有正確的引導作用，這將為學生今后的健康發展奠定基礎 。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位 。
另外，《如何講禮貌》的上一站內容主要向學生說明了禮貌是什么?為什么要講禮貌?這一站內容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內容 。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎 。因此，本站內容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用 。

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