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九年級上冊政治教學工作計劃 九年級政治教學工作計劃5篇( 二 )

生活百科中考


責任,了解承擔責任的代價和不承擔責任的后果 。知道社會生活離不開法律規范,了解法律在維護社會秩序中的重要作用 。
三、改進教學的措施及教學中應注意的問題:
1.認真落實教學常規,做好自身工作,精心備課,認真上課,努力提高課堂教學效益,決戰課堂 。
2.緊跟時代脈搏,認清教學形勢,努力提高現代教學手段在課堂教學中的應用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性 。
3.繼續實行分層教學法,抓兩頭、促中間,促進教學質量的大面積提高 。
4.強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高,加強學法指導,繼續培養和提高學生規范答題,嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍 。
5.加強集體備課和教學研究,學他人之長,補自己之短,共同進步 。
加強理論學習,深入研究新課程理念,新課程標準和新課程方法,跟上時代步伐,并把所學及時融入日常課堂教學 。
6.加強情感教學,多與學生進行情感交流,發現學生思想問題,進行正確的幫助、指導,培養良好的師生關系,提高學生學習本門學科的自覺性和主動性 。
7.加強課外輔導,做好培優轉后工作,促進成績全面提高 。
8.及時進行階段反饋,及時查漏補缺 。
九年級政治教學工作計劃2
一、學生情況分析
(一)對思想品德學科學習的認識
全校學生對思想品德學科的目的不明確，一部分學生誤認為主科語、數、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣 。興趣對一些基礎不好的學生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化 。中考壓力越大，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣越低，并呈現興趣的多樣性 。喜歡某老師，則某老師所任的學科就是的興趣 。興趣的變化不穩定，反映出學生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學習目的不明確 。
(二)學生學法上的不恰當 。
通過上學期未統考來看，學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二 。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業 。學生考“抄書本”的要占36% 。鑒于以上情況，許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解”的應試教育的一套 。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯想”、“應用遷移” 。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然 。有相當一部分學生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務，要靠老師、家長指導才能完成 。造成考試成績很低 。
九年級學生即將完成九年義務教育學業，面臨著人生的一次重大選擇 。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業之路能做出正確的選擇，因而在學習上有一定的學習興趣，學習比較認真刻苦，經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學習、探究學習、自主學習，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問題進行分析綜合 。在學習過程中主要適應探究性學習，充分發揮自己的想象力和創造力 。
二、教材分析
九年級思想品德教材主要有四個單元組成，第一單元、第二單元、第三單元上學期已經學完，本學期的主要內容是第四單元：立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復習四部分內容 。教科書所設的四個單元的內容是有內在聯系的 。它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家“全面建設小康社會”這個目標的現實需要從政治、經濟、文化等方面加強建設 。
教科書的呈現方式繼承了前四課的優點，每課內容主要有“探究園”、“國性導讀”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”四個既有功能區別又相互聯系、相互作用的板塊組成 。這是對教科書的再創造，是“用教科書的”的體現，也是這冊教科書的特色所在 。
三、教材重點難點及突破重點難點的措施和方法
1、什么是民族政策;
2、我國民族關系的原則;
3、如何發展少數民族地區經濟;
4、什么是民族區域自治;
5、構建社會主義和諧社會;
6、三個代表;
7、建設社會主義新農村;
8、科技創新;
9、我國面臨著嚴重的人口、資源、環境形勢;
10、為什么要把計劃生育作為我國的一項長期的基本國策;
11、如何理解保護環境的基本國策;
12、如何實現共同富裕;
13、人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求;

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