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高一政治新教材教學計劃 高一上冊政治教學計劃范文( 二 )

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五、工作設想：
積極學習課改相關精神和新課程標準 ， 形成新的教學理念 ， 在教學中貫徹三維教學模式 ， 探討新課程的實現方法 ， 提高政治課的實效性 。
高一上冊政治教學計劃2
本學期我校高一政治將以推進政治課程改革為重點 ， 根據教育局的總體部署和教研室的工作意見 ， 扎扎實實做好政治課改的教學研究工作 。認真貫徹落實政治教學常規 ， 研究新的思路 ， 采取新的舉措 ， 提高工作實效 。
具體來說 ， 我們主要做好以下幾方面的工作：
第一 ， 加強對政治課改師資的培訓 。一方面積極參加上級組織的各項培訓 ， 同時制訂政治新課程的教材教法校本培訓計劃積極開展多種形式的政治課改研究活動 ， 在理論上深入研究 ， 在實踐中積極探索 ， 培訓有關教師開展政治教學觀摩研討活動 。堅持理論聯系實際 ， 充分激發政治教師的學習、研究、實踐的主動性和創造性 。
第二 ， 優化政治教學管理 ， 提高教學效益 。加強教學管理是深化政治教學改革、提高教學質量的保證 。我們提倡“向45分鐘要效益” ， 全面提高政治教學質量 。校領導多次在教學會議上強調 ， 課堂教學教師最多上28分鐘 ， 多進行師生對話交流 。為此 ， 我們著重從以下幾個方面下功夫：

1、充分備課、明確目標(見備課筆記)
【高一政治新教材教學計劃 高一上冊政治教學計劃范文】在政治教學中 ， 我們堅持集體備課 ， 充分挖掘教材中有效資源 ， 同時把握教材的基本知識點 ， 結合老教材一起研究 ， 做到對知識的深刻把握 。我們堅持在一個星期之前就把課備好 。在教研組長的指導下 ， 堅持“百花齊放” ， 即每個人提出一套實施本課教學的思路 ， 探討最適合本課的教學 。同時堅持“求同存異” ， 即每個班都有各自的特點 ， 針對不同的班級進行“個性化”教學 ， 所以我們對于同一堂課的教案有好幾個 ， 而且修改的地方也比較多 ， 同時我們在大致思路差不多的前提下 ， 對于具體的環節的實施又所不同 ， 真正做到“備學生” 。
2、積極探索綜合實踐課
特別是對綜合探究課的實施 ， 我們采取了探究式學習的方法 ， 先創設有關的調查內容 ， 讓學生在實踐中先對其進行初步把握 。同時 ， 在課堂中 ， 共同探討研究的成果 ， 充分體現了從實踐到理論的有效過程 。對知識、原理的呈現不再都用“灌輸式” ， 主要是通過呈現一定的教學情境 ， 讓學生在解決問題中獲得知識的理解和運用 。綜合探究課的特點就是對學生情感、態度和價值觀的升華 ， 基于這樣的要求 ， 我們在強調掌握基本知識之外 ， 較為注重學生思想政治素養的提高 ， 通過辯論、分組探討等形式對有關問題進行深層次的探究 ， 在探究過程中充分地培養學生與他人合作、與他人分享成果的樂趣 。同時 ， 在表述自己的觀點時 ， 鍛煉了學生的語言表達能力 ， 自我效能感增強 。
3、及時進行教學反思(見反思材料)
“讓反思成為一種習慣”是我校自新課程改革以來的最顯著特征 。我們政治尤其教學反思 ， 我們現在已經把反思融入自己的教學過程之中 。每上完一節課 ， 都習慣性地思考是否有需要再改進的地方 ， 是否教學符合學生的生活邏輯 ， 創設的情境是否是在“作秀” ， 有沒有真正落到實處 。反思的過程也是自我提高的過程 。在思考中完善自己的教學 ， 同時 ， 把對教學的反思用書面的形式表達出來 ， 共同交流 ， 實現教學資源的優化 。在教師的共同探討中再進一步提高自己的認識 ， 實現反思——交流——再反思的模式 。在把反思內化的過程中 ， 實際也就是我們自身發現不足 ， 努力糾正的方向 。當然 ， 我們反思的內容很多 ， 對一個教學的環節、一個教學的問題創設等都可以反思 。反思的形式也是多種多樣的 。如錄制自己的上課全過程共同在整個教研組分析等等 。總之 ， 反思是我們教學的一大亮點 ， 也是我們提高的有效途徑 。

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