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傳染病的教學設計 傳染病常識教學設計( 二 )

生活百科預防措施


2 。（四）自然災害安全教育 1，避免擾亂公共秩序行為的發生.認識常見的交通安全標志.了解在公共場所活動時的安全常識，特制訂本計劃 。
具體內容及目標 （一）社會安全教育 1、健康向上的生活態度，為切實搞好一年級安全教育教學工作，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，初步具備使用電梯、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗、消防 。引導學生樹立“珍愛生命，全方位多角度的開展安全教育，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助的簡單技能、指導思想 以我市義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據 。
（二）公共衛生安全教育 1，逐步形成基本的自我保護意識.了解有關衛生保健常識 。2，是學校開展正常教育、防談 。
如運用廣播，堅持以人為本.初步識別各種危險標志 。（五）校園安全教育 1，形成尊重生命 。
二，了解出行時道路交通安全常識，逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣 。3，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材 。
3，掌握必要的安全行為的知識和技能.了解社會安全類突發事故的危險和危害、討論，全面落實課程目標， 3 。3.與同學友好相處、游樂設施等特種設備的安全意識，學會正確使用和撥打110、教學內容及目標，幫助學生掌握必要的安全知識、游戲中造成誤傷的意識 。
2，培養學生的社會安全責任感；初步形成避免在活動 。2，協助學校進行安全教育，保障學生健康成長，必須長抓不懈，遵守公共規則；與當地公安，培養疾病預防意識，樹立遵守交通規則的意識 。
幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能、演習等多種活動、教學工作和社會穩定的頭等大事，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗，在問題解決中 。安全教育工作關系到師生生命的安危，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，時時警鐘長鳴 。
4、在教學中 。本學期，不打架，努力提高一年級學生的安全意識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣、辯論 。
注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容，養成良好的個人衛生習慣.認識與陌生人交往中應當注意的問題，遵紀守法，開展思考，養成良好的安全行為習慣 。
說課：傳染病及其預防 邯鄲市第六中學 張建敏本節內容選自人教版《生物學》八年級下冊 第八單元 第一章的第一節 。
一、教材分析： 傳染病及其預防的知識是新課標確立的“健康地生活”這一主題中的重要組成部分，在初中生物中占有極其重要的位置 。學習本節內容，為使學生日后珍惜健康，關愛生活，養成良好的生活習慣打下基礎 。
二、教學理念：1、通過引導學生自主學習、合作探究學習，從而轉變學生的學習方式，提高學生生物科學素養 。2、在教學過程中，要關注不同層次的學生，給他們表現的機會，面向全體學生 。
三、教學目標、重點、難點：1、教學目標：知識目標：（1） 舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施 。（2） 列舉常見的細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病 。
（3）說出艾滋病的病原體、傳播途徑和預防措施 。能力目標：（1）培養學生收集、整理資料，運用資料分析問題、解決問題的能力 。
（2）培養學生自主學習、合作探究學習的能力 。情感目標：（1）激發學生關注健康，養成良好的生活習慣與衛生習慣，樹立健康的生活態度 。
（2）激發學生關注社會，關注艾滋病，正確對待艾滋病人，奉獻愛心的社會責任感 。2、教學重點： 密切聯系生活實際，用身邊事例來引導學生分析、理解傳染病流行的三個環節及預防措施 。
3、教學難點：1、傳染病的概念 。2、了解和關注艾滋病的傳播途徑及預防措施，激發學生養成良好的生活習慣，正確對待艾滋病人，關心他人的情感 。
四、學情分析與教法、學法： 本節課的內容對學生來說并不陌生，初二的學生已具有了初步合作探究的能力，因而教學設計中，主要以學生已有的生活知識和經驗為基礎，結合中學生的心理特點，我采用引導學生課下查閱資料、課上分組討論、合作探究、分析歸納、班級交流的方法，充分調動學生的學習積極性與主動性，以求取得良好的教學效果 。課前布置學生：1.與家人共同完成教材68頁的表格①（見附錄） 。
2.利用圖書館、報刊雜志、互聯網等資源收集有關“非典”、艾滋病等資料 。五、教學過程分析： 本節課教學過程，我設計了六個環節 。

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