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全新青島版三年級數學下冊教案( 三 )

生活百科教學


6、鞏固練習：
(1)第二行圓片的個數是第一行的4倍，
第二行擺()個()，第二行一共有()個圓片 。
(學生先獨立擺一擺，再說一說 。)
(2)第二行圓片的個數是第一行的2倍 。
第二行擺()個()，第二行一共有()個圓片 。
(學生獨立操作，并能完整地說一說 。)
(3)第二行圓片的個數是第一行的()倍 。
第二行擺了()個() 。
(4)第二行圓片的個數是第一行的()倍 。
第二行擺了()個() 。
三、教學例4、例5
1、教學例5
(1)直接出示例5 。
(2)誰來說一說：菊花的朵數是月季花的()倍 。你是怎樣想的?引導學生完整地說一說：月季花有2朵，菊花有3個2朵，菊花的朵數是月季花的3倍，菊花一共有6朵 。
(3)學生獨立完成練一練第1、2、3題 。
2、教學例4
(1)出示例4 。
(2)花帶子的長是灰帶子的幾倍，你是怎樣想的?
(3)談話：如果我們把灰帶子的長看作1份，花帶子的長就是這樣的4份，(老師邊講邊將花帶子與灰帶子進行比較)花帶子的長是灰帶子的4倍 。
(4)在花帶子的后面再添上一段，現在花帶子的長有這樣的幾份，那么花帶子的長是灰帶子的幾倍呢?再添上2段呢?
(5)在灰帶子的后面加上一段 。
我們把現在灰帶子的'長看作1份，那么花帶子的長就有這樣的幾份?現在花帶子的長是灰帶子的幾倍?你是怎樣想的?
(6)我們把現在灰帶子的長看作是1份，那么花帶子的長就有這樣的幾份?花帶子的長是灰帶子的幾倍?你又是怎樣想的?
四、應用拓展
1、白皮球
花皮球
花皮球的個數是白皮球的()倍 。
2、學生獨立思考說一說是怎樣想的?
3、談話：老師要求花皮球的個數是白皮球的2倍，你有什么辦法?(可以拿去花皮球的2段，也可以給白皮球加上一段)
4、請你也來設計一道類似的題目，同桌一個人出題，另一人根據同桌的意思畫一畫，擺一擺，再說一說 。
五、總結
這節課，你有哪些收獲?你學到了什么新的本領?跟同桌交流一下你的想法 。
全新青島版三年級數學下冊教案模板4
教學目標：
1、理解面積的意義 。
2、認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念 。
3、學習運用觀察、重疊、數面積以及估測等方法比較面積的大小 。
教學重點：
1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念 。
2、理解統一面積單位的必要性 。
教學難點：
1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念 。
2、理解統一面積單位的必要性 。
教學準備：
多媒體課件邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個長方形 。
教學過程：
一、學前準備
1、引導學生看教材第60頁的圖 。
提問：從圖中看到了什么?
2、引出新課，出示課題 。
同學們剛才觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發現面是有大小的，今天這節課，我們所學的內容就和面的大小有關 。
二、探究新知
1、教學面積的意義 。
(1)認識物體的表面有大小 。
教師談話引入 。說明：黑板面和國旗面的表面的大小相差比較大，靠觀察就能看出 。
(板書：觀察比較)
(2)認識平面封閉圖形的大小 。
出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小?
由學生的操作活動，引出重疊比較與數方格比較的方法 。
(板書：重疊比較，數方格比較)
(3)總結面積的意義 。
提問：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢?看看書上是怎么說的 。(板書課題的前半部分：面積)
2、認識面積單位 。
(1)出示教材第61頁例2 。
引導：請同學們用手中的學具來幫忙 。
比較三種方式，得出數正方形個數是最合理的方法 。解決了設疑中提出的問題，通過數正方形個數得出大小之分 。
(2)認識統一比較的重要性 。
教師出示一個正方形，通過重疊確認它的面積比前面出示的 。兩個長方形大，教師翻開正方形反面的格子只有9個格，激起學生的疑問 。
提問：這是什么原因呢?你有沒有辦法來證明呢?
(3)帶著問題自學 。
提問：
①常用的面積單位有哪些?
②說說每個面積單位的大小是怎么規定的?
③各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米 。
④同桌兩人互相比畫1平方分米的大小 。

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