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三年級上冊數學廣角集合教案 三年級數學廣角集合的教案范文

生活百科服務員

在鉆研大綱、教材的基礎上，掌握教材的基本思想，確定本次課的教學目的 。教學目的一般應包括知識方面和技能方面 。今天小編在這里整理了一些三年級數學廣角集合的教案最新范文，我們一起來看看吧!
三年級數學廣角集合的教案最新范文1
教學目標
1、使學生了解鏡子的反射的圖案有什么特點 。
2、能夠根據鏡子的反射畫出對稱圖形 。
3、使學生經歷探索鏡面對稱現象的一些特征的過程，培養并發展學生的空間知覺和空間觀念，提高學生的能力 。
4、充分挖掘課程資源，進而培養學生鉆研數學的能力以及良好的學習習慣 。
教具準備
一面小鏡子、美術字“王”、收集一些照片 。

教學過程
一、觀察導入
事先準備一個小鏡子夾在一本書里，然后說：“老師的書里夾了幾張偉人的照片，誰想來看一看?但是看完的同學不能夠說出來 。”
問：你看到了什么?在鏡子中看到的是誰?你想到什么?
揭示課題：鏡子中的數學 。
二、學習新課
1、引導談話：
鏡子能做什么?鏡子里的圖象和實際中的圖象有什么關系?鏡子中也有很多的數學知識等著我們去探索呢

老師演示：把鏡子放在“王”字的上面，你觀察到了什么?
放在一半的蝴蝶圖形上面，你又看到了什么?
問：和原來的圖有什么不同?這是什么道理?鼓勵學生大膽發言 。
2、從鏡子中看到的圖象是一個什么圖形?哪一條線是它的對稱軸呢?
3、是不是所有在鏡子中形成的圖象都是一個對稱圖形?觀察圖3，你發現了什么?
在鏡子中看到的數字和實際中的數字是相反的，但是形成的圖形也是對稱圖形 。
4、運用這個原理，你能想到什么?用鏡子觀察物體時需要注意什么?
引導學生討論：鏡子有什么作用?它能幫我們做什么?你能用鏡子做哪些事情?
在學生的討論的基礎上引導學生歸納小結 。
三、鞏固練習
(一)反饋練習：

1、完成18頁第1題：
從鏡子中看到的是哪一個圖形?
指導學生通過觀察、想象、操作，正確地進行判斷：鏡子中的圖象和實際的圖象是相反的，并是對稱的 。
1、第2題：
把鏡子放在一個對稱圖形的適當的位置，使你仍然能看到圖的全部 。
小組討論，把鏡子放在哪里合適?為什么?
實際上鏡子放在對稱圖形的對稱軸上就可以了，想一想這是什么道理?
(二)拓展練習：
從鏡子里反射的時間有什么特點?
實踐操作：從鏡子中觀察一個鐘表的時刻：5時整 。鏡子中的時刻是7時整 。
再讓學生觀察一些這樣的時刻，引導學生注意發現其中的奧秘 。
四、全課總結
本課你學到了什么?小小的一面鏡子中蘊藏了哪些知識?
五、布置作業
收集一些對稱的圖形、圖案和照片，班里展覽 。
三年級數學廣角集合的教案最新范文2
教學目標：
1、通過具體活動，讓學生結合活動內容作實例，感知鏡面對稱現象
2、通過實際操作，讓全體學生經歷探索鏡面對稱現象的一些特征的過程
3、逐步發展學生空間知覺和空間觀念
教材分析：
利用鏡子進行幾個簡單而有趣的試驗，向學生呈現生活中有趣的鏡面對稱現象，激發學生們強烈的興趣和好奇心，發展他們的空間知覺 。
學校及學生狀況分析：
本校的學生大部分家庭條件不是很好，父母大都沒有時間輔導孩子，鏡子雖然是學生日常生活中常見的物品，但是他們是否能去認真仔細觀察鏡子中的學問呢?要以此來引發他們的學習興趣，帶著問題去學習對他們來說會更有趣味 。
教學過程：
一、講故事，導入新課
1、講《猴子撈月》的故事
師：同學們，今天老師給大家帶來一個故事，請你們仔細聽，然后看看誰是咱班的故事大王，能把這個故事給大家續講下去，‘猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月，猴子走到井邊，發現井里也有一輪，猴子以為……’
生：天上的月亮掉到了井里，猴子大喊，同伴扛來長長的網兜 。眾猴子怎么也撈不出“月亮” 。
也許學生還有其它版本的故事，要鼓勵學生大膽發言 。
師：這是為什么呢?
生：不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮 。
師：在生活中，你們還有沒有發現類似的現象?(讓學生想一想，說一說，與同伴流 。)學生可能知道：
(1) 照鏡子時，出現的現象
(2) 雨過天晴，路里積水中會倒映一些影子

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