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小學數學備課組工作總結和反思 小學數學備課組工作總結范文( 四 )

生活百科課堂教學


二、善思考勇于實踐 ， 優化課堂教學
我組在每周二下午的地一節課進行集體備課 。針對學生的薄弱環節 ， 共同研討教案 。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課 ， 老師們對全冊教材的地位 ， 每個單元的知識點 ， 重、難點做到了心中有數 。在教學中 ， 教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材 ， 在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材 。在教學中 ， 老師們也都能以學生為主體 ， 創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍 ， 能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識 。
我們組還多次進行磨課 ， 《__乘減》《__步認識》在有限的時間吃透教材 ， 分工寫教案 ， 以組討論商定 ， 每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源 ， 創造性地使用教材公開輪講 ， 反復聽評 。同時 ， 我們注重聽隨堂課 ， 聽課后認真評課：教學內容安排否恰當 ， 難點是否突破 ， 教法是否得當 ， 教學手段的使用 ， 教學思想、方法的滲透 ， 是否符合素質教育的要求 ， 老師的教學基本功等方面進行中肯 ， 全面的評論、探討 ， 聽評課活動促進了教學水平的提高 。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見 。大家互相友好提示 ， 共同分享經驗 ， 互相學習 ， 在二年級數學組這個小家庭里我們一起交流、探討 ， 一起研究和實踐 ， 一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅 。在這樣一種濃濃的氛圍中 ， 教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高 ， 漸漸地走向了成熟 。
三、抓常規重基礎 ， 不松懈
1、注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養 ， 我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養 。教給他們自學的方法 ， 引導他們怎樣進行課前預習 ， 把遇到的疑難問題記下來 ， 以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討 ， 提高學習效率 。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高 。
2、抓好學生計算工作
我們深知興趣是最好的老師 ， 在計算教學中 ， 我們注重激發學生的計算興趣 ， 讓學生樂于學、樂于做 ， 教會學生用口算、筆算來進行計算 ， 并掌握一定的計算方法 ， 達到算得準、快的目的 。為了提高學生的計算興趣 ， 寓教于樂 ， 結合每天的教學內容 ， 可以讓學生練習一些口算 。在強調計算的同時 ， 講究訓練形式多樣化 。
如：用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、大屏幕視算 ， 聽算;限時口算 ， 自編計算題等 。多種形式的訓練 ， 不僅提高學生的計算興趣 ， 還培養學生良好的計算習慣 。每天堅持進行口算筆算練習 ， 就是我們組自編的一日一練 。以形成習慣 。通過長期堅持的訓練 ， 既培養了學生堅強的意志 ， 又提高了學生的計算能力 。馬虎粗心是學生經常犯的錯誤 ， 遇到這種情況時 ， 首先 ， 教師要有耐心 ， 有恒心 ， 要統一辦法與要求 ， 堅持不懈 ， 一抓到底 。計算教學是一個長期復雜的教學過程 ， 要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事 ， 只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效 。另外 ， 我們每學期組織進行一次口算速算比賽 ， 平均一分鐘能達到20道題 ， 通過每天的堅持口算訓練 ， 計算速度不錯 。我想 ， 我們會堅持到底的 。
四、注重學生的動手操作和直觀教學
二年級學生正是具體形象思維為主的時期 ， 實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點 ， 容易引起學生的學習興趣 ， 增強感知的積極性 。所以它在小學數學教學中具有廣泛的適用性 ， 特別是對數的概念的建立 ， 有的課題適合用課件教學 ， 和實物模型 。變靜態為動態 ， 如：《觀察物體》和《認識時間》我們就群策群力積極尋求資源 ， 有的課題適合適合用模具 ， 我們就去借 ， 沒有合適的大家就想方設法自制 ， 效果也不錯 ， 并交流共享 。

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