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小學數學備課組工作總結和反思 小學數學備課組工作總結范文( 二 )

生活百科課堂教學


一年級的小學生剛入學 ， 對小學數學課的要求相對陌生 ， 自我約束能力較差 ， 這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題 。針對這一點 ， 我們教研組通過開學初的教研活動統一認識、統一思想：大家在工作中要團結協作 ， 一定先從養成學生的良好習慣著手 ， 以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁 ， 保持冷靜 ， 針對學生的個性研究采用恰當的方式方法 ， 遇到某個老師遇到的棘手問題 ， 大家群策群力 ， 出主意、想辦法 ， 幫助解決 。經過大家堅持不懈的努力 ， 一年級的學生順利完成了從學前班到小學的過渡 ， 普遍形成了良好行為習慣和學習習慣 。
2、落實常規教研活動 ， 教學常規長抓不懈 。

我們組的老師除了積極地參加學校、區上的各種教學研究活動外 ， 還圍繞新課程要求結合北師大版教材進行研究：一方面潛心分析新教材 ， 研究課程標準;另一方面研究學生 ， 全面掌控學生情況 。力求在鉆研教材、領會編者意圖的基礎上充分發揮主觀能動性 ， 創造性地使用教材 ， 駕馭教材 ， 用活教材 。在每周教研活動中 ， 我們都坐在一起 ， 結合自己的實踐 ， 交流心得體會 ， 對教學中遇到的難題和困惑 ， 共同商量計策 ， 對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究 ， 一起編寫教案 ， 準備教具 。在教學中 ， 老師們也都能以學生為主體 ， 創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍 ， 注重培養學生的動手能力 。在平常 ， 大家同坐一個辦公室 ， 經常針對某個教學環節 ， 展開討論 ， 這種隨機教研形式靈活 ， 談話自由 ， 深受大家歡迎 ， 效果很好!
3、利用活動平臺 ， 促進教師與學生共同發展 。
本學期 ， 我們一年級開展了家長開放日活動 ， 數學組的老師也全都上陣 ， 展示了自己的教學特色與風采 。這次活動對我們這個本學期才組建的團隊的教研水平和團隊凝聚力進行了一次檢驗 ， 從課題的選定 ， 到教學方案的制定 ， 到教具、課件的制作 ， 大家反復討論 ， 周密策劃、人人動手 ， 分工協作 ， 最后取得了圓滿成功 。這次沒有經過試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量 ， 大大增強了信心和團隊凝聚力 。本學期 ， 針對口算能力是一年級教學的重點和難點 ， 我們還精心策劃了速算比賽 ， 從賽前準備到初賽再到決賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰 。在整個活動的過程中 ， 老師們積極開展賽前動員與訓練 ， 營造比賽的氛圍 ， 調動學生參與比賽的積極性 ， 收到了預定的效果 。這次活動的開展不僅為以后積累了活動經驗 ， 更重要的是通過活動提高了學生的速算能力和學習數學的興趣 。
本期期末檢測 ， 我們一年級取得了平均98.5的好成績 。成績只能代表過去 ， 我們教研雖然取得了一些進步 ， 但還有許多不足 。在今后的工作中 ， 我們會繼續努力 ， 爭取更大的成績!
小學數學備課組工作總結范文3
時光流逝 ， 一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束 。在這個學期中 ， 我們二年級數學組的3位老師都能兢兢業業、踏踏實實 ， 按照數學備課組的工作計劃開展工作 ?，F將我們一學期的工作總結如下：
一、緊抓課堂教學 ， 促進綜合能力的提高 。
課堂教學是主渠道、主陣地 ， 是教學教研工作的重中之重 ， 扎實而有效地開展課堂教學 ， 不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺 ， 更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地 。開學前期 ， 我們組在認真學習一些理論的基礎上 ， 圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論 。全體備課組成員先采用個別備課——集體備課的方式 ， 再深入課堂聽課并及時予以建議 ， 采用每次開課由一位教師做為主備 ， 從交流準備稿、到集體商討備課到平時的自行備課 ， 老師們對全冊教材的地位 ， 每個單元的知識點 ， 重、難點做到了心中有數 。在教學中 ， 教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材 ， 在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材 。在教學中 ， 老師們也都能以學生為主體 ， 創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍 ， 能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識 。

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