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小學數學教師工作拾零 小學數學教師700字工作體會10篇( 四 )

課堂教學生活百科


第二、及時鞏固與定期復習相結合 。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率 。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫忙孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，透過一學期的堅持，效果顯著 。
第三、作業布置與批改 。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果 。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和群眾評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢 。
二、努力提高課堂效率
每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程、
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新潛力”努力實現教學高質量，課堂高效率 。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學 。
課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要透過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺 。
四、結合基礎知識，加強各種潛力和良好習慣的培養 。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的決定、推理潛力 。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規律，再小組討論，最后小組匯報得出結論 。由于二年級的學生太小了，滋長潛力比較差 。所以導致教學工作有必須的難度，但我必須會努力認真的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己 。
一份耕耘，一份收獲 。教學工作苦樂相伴 。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好 。
小學數學教師700字工作體會5
本學期我擔任一年級(1)班數學教學工作，為了配合學校和班主任工作：我從以下幾個方面進行教學工作的：
一、我首先從抓好學生的養成教育做起 。
對于一年級小學生來說，從一入學，就要培養他們形成良好的學習行為習慣是很重要的 。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學習習慣以及正確的寫字姿勢，并且在課上及時提醒，或是我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學目的，也不會影響教學的正常進行 。由于小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的 。于是我針對小學生好動的特點，從激發興趣入手;或者走到學生中間，利用“暗示法”提請學生注意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些學生的注意，除此以外，我運用恰當的贊語、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用，對培養學生的集中注意力的習慣也是重要的 。經過一段時間的訓練，同學們逐步形成了良好的學習習慣 。
二、合理使用教材，想方設法提高教學質量 。
一年級學生剛到一所新的學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣學校紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情 。我在抓好學生的課堂常規基礎上，逐步培養學生良好的學習習慣 。并在教學中采用靈活多樣的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習 。
1、創設情境，激發學生學習興趣 。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣 。
2、緊密聯系生活實際 。數學源于生活，生活中又充滿著數學 。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學 。

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