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小學二年級下冊數學教學計劃人教版 小學二年級下冊數學教學計劃( 五 )

生活百科教學


4、讓同學感受統計在生活中廣泛運用 ， 培養同學學習數學的興趣 。
五、教學具體措施：
1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養 ， 比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育 。
2、讓同學在生動具體的活動中學習學習數學 。
3、引導同學獨立思考與合作交流 ， 協助同學積累參與數學活動的經驗 。具體的數學活動中 ， 鼓勵同學獨立思考、勇于發表自己的意見 ， 善于傾聽他人的意見 ， 與同伴進行交流 。同時引導同學在小組內進行分工合作 ， 以提高數學活動的紀律 。
4、培養同學初步的應用意識 ， 以及提出問題和解決問題的能力 。
5、注重數學思想方法的滲透 。根據學科特點 ， 結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透 。
6、發明性地使用教材 。教學中 ， 根據本班同學的特點和實際情況 ， 發明性地使用教材 ， 設計教學過程;根據本班同學的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點 ， 結合外地的實際情況和同學的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境 ， 同時 ， 適時地記錄自己的教學設計和教學反思 ， 以不時改進自己的教學觀念和教學方法 。
7、加強對學困生的輔導和優等生的培養 。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式 ， 多角度、多層面的對學困生進行輔導 。
8、加強估算 ， 鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用 ， 本冊教學中 ， 教師要不失時機培養同學的估計意識和初步的估計技能 。例如 ， 估計一筒花生有多少粒 ， 一篇文章有多少字等 。進行萬以內加減法計算時 ， 先估計得數的大致范圍 ， 再進行計算 。學習丈量時 ， 先估計測量的物體有多長 ， 再實際測量 ， 這樣做 ， 都有利于培養同學的估計意識和估計技能 。由于同學生活背景和思考角度不同 ， 探索計算方法時 ， 肯定算法是多樣的教師應尊重同學的想法 ， 鼓勵同學獨立思考 ， 提倡算法多樣化 。
小學二年級數學教學計劃4
一、班級情況分析
本學期我教二年級兩個班的數學 ， 在經過了一年半的數學學習后 ， 基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標 ， 對學習數學有著一定的興趣 ， 樂于參加到學習活動中去 ， 特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。但是在遇到思考深度較難的問題時 ， 有畏縮情緒 。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯 ， 但是成績不能代表他學習數學的所有情況 ， 只有在課堂和數學學習的活動中 ， 才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況 。因此對這些同學 ， 我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持 ， 并逐步讓同學在思維中成功體驗所獲得的樂趣 。
二、教學內容與教學目標
本冊教學內容有：
第一單元有余數的除法;第二單元萬以內數的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內數的加減法(一);第五單元萬以內數的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統計;第十單元總復習 。
(一)數與代數
1、有余數的除法：⑴有余數除法的認識;⑵有余數除法的筆算
2、萬以內數的認識：
⑴千以內數的認識;⑵萬以內數的認識;⑶萬以內數的大小比較 ， 近似數;⑷估算;⑸整百、整千數的加減法 ， 幾千幾百加減幾百 。
3、萬以內數的加減法(一)：
⑴百以內數的加減法口算;⑵簡單的萬以內數的加減法的筆算、估算;⑶稍復雜的萬以內數的加減法的筆算;⑷萬以內數的加減法的驗算 。
4、萬以內加減法(二)：
⑴較復雜的萬以內數的加減法的筆算;⑵估算;⑶應用萬以內數的加減法解決問題;⑷回顧整理 。
5、混合運算：
⑴兩步連加、連減、加減混合運算;⑵帶小括號的兩步加減混合運算;⑶應用加減運算解決問題 。
6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒 。
(二)、空間與圖形
1、千米、分米、毫米的認識：
⑴認識長度單位千米、分米、毫米⑵長度單位的進率和簡單的換算 。

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