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中學教師競聘演講稿 中學教師演講稿標準發言( 六 )

演講稿生活百科


說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經錯了，回去不是又錯?”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間 。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛，我相信，我一定會成功!謝謝，我的演講完了，謝謝 。
中學教師演講稿標準發言5
各位領導、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號” 。
有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳:我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識 。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量 。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣 。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生 。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新 。只有這樣，才能做一名合格的教師 。正如一位名人說:“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育 。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己 。”甘愿吃苦，樂于奉獻 。便就形成了教師的精神，教師的職業無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話 。
中學教師演講稿標準發言6
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!
師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風 。師德師風對一個教師異常的重要，因為，教師是學生行動的標桿 。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從 。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求 。經過近階段對師德師風的學習，本人深刻地體會到，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵 。
一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲 。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華 。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中 。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自我 。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身 。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友 。教師對學生的愛，是師德的核心 。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛 。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎 。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能 。
愛學生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師” 。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了 。所以，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生 。其實，在教師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生 。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅 。師愛最受公眾期待 。
作為教育工作者，應當樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系 。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑 。

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