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人教版五年級下學期數學工作總結 人教版五年級上冊數學工作總結范文( 四 )

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人教版五年級上冊數學工作總結范文5
本學期，本人擔任小學五年級的數學教學工作 。教學工作中我嚴格要求自己，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展 。工作中能做到認真備課、上課、批改作業并及時做好課后輔導工作 。教學中勤勤懇懇、兢兢業業，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得 。立足現在，放眼未來，為使今后的工作做得更好，現對本學期數學教學工作作出如下總結：
一、以課堂教學為中心
1、重視備課環節 。
一學期中精心備課，掌握每一部分知識在在整冊書中的地位和作用 。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生將會產生什么疑難，預設解決方法 。充分理解課后習題的作用，設計好練習 。每一課都在課前做好充分的準備，并設計各種利于吸引學生注意力的教學方法，力求取得較好的教學效果，課后及時對該課做反思與總結 。
2、注重上課過程 。
(1)在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動動腦盡量多;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法 ?，F在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這為今后學好數學邁出了堅實的一步 。具體方法如下：
①加強口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行口算搶答比賽，激發他們的學習積極性 。
②應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一問題，我盡量讓學生掌握技巧，鼓勵學生多練、多想、多問，逐步提高學生分析問題和解決問題的能力 。
③培養學生體會數學應用數學的意識 。設計一些與生活聯系比較緊密而又蘊涵數學問題的活動 。使學生通過活動解決問題 。讓學生在活動中感受、體驗、理解數學，又培養了學生從日常生活中發現數學問題解決數學問題的能力 。
(2)及時復習 。新知識上完后，舊知識已基本遺忘 。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，然后又回過頭來復習舊知，逐漸延長復習時間，這樣讓舊知及時得到鞏固 。
(3)每單元進行整理復習，一學期對整冊書進行整理復習，構建知識網絡 。學生經歷了教材由部分到整體的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能 。
二、強化自我“充電”意識
1、在教學上，有疑必問，有問必解 。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，努力改進自己的教學方法 。
2、積極參加遠程培訓和校本教科研活動，鉆研教學理論著作 。通過學習，填補自身的不足，提升自身的修養 。
三、提升作業批改質量
對學生作業嚴格要求，布置作業做到有布置有檢查;有針對性，有層次性 。要求學生要認真做作業，盡量做到不出錯，提高正確率 。將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對作業情況及時改進教學方法，做到有的放矢 。
四、重視后進生的輔導工作
對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣 。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的 。
從而自覺的把身心投放到學習上去 。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學習 。注重他們的學習過程 。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取鼓勵的態度，從而打破學困生上課不發言的死氣沉沉局面 。這樣，使學生敢于回答問題，樂于思考，學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加 。
五、立足現在，放眼未來
相信學生，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜 。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學 。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學 。為了面向全體學生和因材施教，我還設計了一些不同類型的數學題供學生選學，培養他們學數學能力 。

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