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初中歷史課堂教學案例分析 初中歷史高效課堂教學計劃( 五 )

本學期生活百科


二、教學任務及目標
1、完成七年級下冊所學內容;
2、提高教學質量 ， 期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列 。
三、基本情況分析
1學生情況分析
七年級歷史下冊期考成績平均分及格率優秀率 。多數學生對學習歷史不感興趣 ， 沒有課外閱讀材料 。
2教材分析
第一個單元“繁榮與開放的社會” ， 教科書內容的安排和教學活動的設計 ， 無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放” ?！胺睒s”與“開放” ， 是反映一個積極向上的社會的兩個側面 ， 具有同一性 。這一單元的8節正課 ， 在人教版舊教材中大多能找到對應的內容 ， 也能在新課標中找到對應的知識點 。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》略顯例外 。新課標中 ， 有關隋朝的內容比較少 ， 只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及 。但是 ， 想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放” ， 僅僅從唐朝歷史的角度去陳述 ， 恐怕略顯蒼白 。因此 ， 教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課 。課文用“南北重歸統一”“大運河的開通”兩個子目 ， 從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況 ， 為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎 。
關于科舉制的創立這一內容 ， 原有的教學大綱和教材雖有涉及 ， 但一般不會展開 。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分 ， 人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節課來講述科舉制的誕生、完善與影響 。與以往的教學大綱不同 ， 新課標此前沒有談到中國古代官制的內容 。了解中國古代如何選官、如何任官 ， 對學生學習其他知識很有幫助 。例如 ， 對本課內容的探討 ， 能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌 ， 唐詩創作為什么能夠步入黃金時代 。
為了突出主題“繁榮與開放” ， 這一單元的課 ， 對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史 ， 包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰爭等傳統教材經常寫到的內容 ， 較少涉及 。
第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發展” ， 實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題 。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣 ， 從字面到內容都具有同一性 。這里“民族關系的發展” ， 既涉及民族融合的內容 ， 也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面 ， 都對“經濟重心的南移”有影響 。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系 ， 卻并非易事 。因此 ， 教科書調整了課標內容標準的順序 ， 采取了先概述民族政權并立時代的情況 ， 后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現 ， 然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況 。如此安排 ， 既增強了課文內容的邏輯性 ， 又為教學提供了方便 。


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