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九年級歷史教學工作目標 歷史教學工作目標計劃范本( 三 )

生活百科本學期


五、學生現狀分析：
從上學期的學生學習狀況來看 ， 九年級的學生 ， 優生少 ， 中等生和差生多 ， 學生一遇到疑難問題解決不了 。一班和二班的學生 ， 優生、中等生、差生比例差不多 。綜合來看 ， 大多數學生學習積極性很高 ， 上課發言積極 ， 基礎知識掌握比較好 ， 就是個別學生手懶 ， 不愿寫 ， 針對上面情況 ， 本學期采取提優補差措施 ， 提高優秀率是當前最主要的 ， 使學生的成績快速提高 。
六、提高教學質量措施：
1、先是要高質量的備好課 ， 在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法 。課堂教學要面向全體學生 ， 尊重學生平等受教育的權利 ， 堅持因材施教 ， 分類指導努力開發每個學生的特長和潛能 ， 要堅持基礎性和科學性原則 ， 準確傳授基礎知識 ， 切實加強基本技能訓練 。
2、課堂教學是教學工作的中心 ， 只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益 ， 才能大面積的提高教學質量 。課堂教學堅持以培養學生能力為重點 ， 優化課堂教學 ， 以提高課堂效率 ， 改進教學模式和方法 ， 遵循學生身心發展規律 ， 以培養學生自主學習能力和積極參與意識 ， 加強學習方法的指導 ， 使學生在主動的探索中獲得知識 ， 提高自主學習能力 。
3、課堂教學堅持整體性原則 ， 教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合 ， 使學生全面發展 ， 從實際出發 ， 積極探索和實踐 。尋求有自己特色的教學模式 。
4、教學語言規范 ， 精神振奮 ， 按時上下課 ， 關心學生 ， 注重學生的學習方法指導 ， 使學生學會學習 ， 樂意學習 。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法 ， 例如：計算歷史年代 ， 閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物;識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念 ， 分析和評論重要的歷史問題等 。
5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征 ， 從學生的認識水平出發 ， 調動和激發學生的學習興趣和熱情 ， 鼓勵學生積極參與教學活動 ， 同時 ， 對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發 ， 啟發學生對歷史的理解 ， 避免死記硬背 ， 減輕學生的負擔 。
6、有效的作業 ， 是學生復習鞏固所學知識 ， 教師發現教學問題的有效途徑之一 。做到及時批改和反饋 。查缺補漏 。
七、輔導：
輔導以學習上的優生和暫時的后進生為主 ， 即要重視培養學生的創新精神和各能力 ， 重視知識的查缺補漏和學法上的指導 ， 又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發 ， 學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養 。
在輔導中貫徹因材施教的原則 ， 對那些學有余力的優秀學生 ， 幫助他們發展特點 ， 創造性地進行學習 ， 培養其創新能力 。對學習有困難的學生 ， 在多方面關心愛護他們 ， 幫助他們掌握歷史基礎知識的學習 ， 使他們增強學習的信心 ， 全面提高教學質量 。
八、教研課題及方案：
本學期以新課改為中心 ， 提高課堂效率 ， 改進教學模式 ， 教學方法 ， 全面提高教學成績為目的 。繼續用上學期的教研課題是：培養學生的自主探究能力 。
在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題 ， 潛心研究 ， 大膽實踐 ， 不斷的總結經驗教訓 。在教學中以問題為載體 ， 創設一種類似科學研究的情境和途徑 ， 讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實踐感受和體驗知識的生產過程 ， 進而培養學生的分析問題和解決問題的能力和創造能力 。使學生由“學會”到“會學” ， 并能主動獲取知識的能力 ， 提高學生的創造能力、動手能力 ， 充分發揮學生的健康個性的發展 。
歷史教學工作目標計劃范本3

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