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初中歷史教學計劃范文 初中歷史教學計劃7篇( 五 )

生活百科本學期


四、多訓練提高
訓練提高主要是指專業水平的提高 。對歷史教師自身來說，假如不注意自我提高，聽說能力、詞匯量等就很容易下降 。我們決不能滿足于自己的學歷，應積極、主動地接受繼續教育，提高歷史聽說讀寫譯的水平和教育教學能力 。平時的教學中要求學生做到，歷史教師必須做好;要求學生做好，歷史教師必須做到完美 。如你要求學生歷史書寫要認真，整潔，流暢，你自己就必須練就一手美觀的歷史書法，能給學生起示范作用;你要求學生讀音正確，老師自己必須讀的不僅準確，還要有洋腔洋調 。
五、多交流改進
語言教學是外向型的 。教師之間應多交流、多學習 。不可固步自封，閉門造車 。交流才能產生啟迪或省悟;交流才能發現不足 。我們可通過聽講座、集體備課、說課、聽課、評課、片斷教學、專題研討等等形式開展學習經驗交流，切磋教藝 。我們應該向同行學習，既可以向名師學習，又可以向一般老師學習;可以向本校老師學習，也可以向外校老師學習;可以向年長的老師學習，也可以向年輕的老師學習，取人之長，補己之短，改進教法，不斷提高自身素質和教學水平 。
六、多了解溝通
了解溝通是指教師與學生之間的了解溝通 。多元智能理論用于學生 。語言教學離不開情感活動 。歷史教師只有更多地了解學生所需、了解學生的心理活動才能有效地組織教學 。平時可以利用課間時間和學生聊聊天 。通過聊天的方式多接觸他們，往往在交談中，很容易發現、感悟和收集到學生身上存在的思想意識、學習心理、學習方法、知識技能等方面的問題，往往許多“教然后知困”就會“得來全不費工夫” 。
七、多教后反思
美國心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：成長等于經驗加反思 。這個公式，從某種意義上反映了反思對教師成長的作用 。教學的自我反思，是通過內省或其他方式對自己的教學思維、教學過程以及教學活動再認識 。在自我反思過程中，去發現問題，探究問題，解決問題 。教學過程的自我反思可分為教學前、教學中、教學后三個階段，而教后反思，往往是反思中最具活力的時刻，主要是反思師生在課堂教學中教、學行為的得與失 。比如，這堂課的教學目的是否達到?教師的教法和學生的學法是否科學?教師自己在教學中出現了那些教學靈感與頓悟?學生在學習的過程中出現了哪些意想不到的障礙和“閃光點”?這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里?這堂課今后在備課和教學時應在哪些地方作改進和創新?等等 。
八、多勤于動筆
俗話說：好記性，不如爛筆頭 。歷史教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟，及時整理并記錄下來，天長日久，能夠防止許多經驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，感受和享受到教學的樂趣，不斷提高自己 。
教后動筆的形式主要有：一是寫教學后記 。二是寫教育__記 。蘇霍姆林斯基說：“我建議每位教師都來寫教育__記，教育__記是一筆巨大的財富，讓教師終身受益 ?！比菍懡虒W隨筆 。四是多動筆撰寫教育教學論文，把自己的所思所想所做加以總結、升華，是提高自身專業素質的好方法 。
如果一名歷史教師，能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實的功底，他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝 。在歷史教學中，就能做到游刃有余，教學質量就能大大提高 。我們歷史教師要與時俱進，自覺緊跟時代步伐，不斷地更新知識，不斷地實踐探索，不斷地學習充電，提高各方面素質，以適應時代教育發展的需要 。
初中歷史教學計劃6
一、教學內容： 年 初三歷史教學計劃
本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元，敘述世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時 。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的6-8班，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好 。
因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完 。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感 。

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