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初中歷史教學計劃范文 初中歷史教學計劃7篇( 四 )

生活百科本學期


能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練 。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史 。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發展 。
思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優勢，對學生進行思想教育 。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國 文化的源遠流長，激發學生的民族自豪感 。通過學習不同朝代的歷史發展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發展所起到地推動作用 。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創新的精神，從而培養學生勤奮好學、腳踏實 地、開拓進取的品質 。
教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就 。
教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識 。
2、教學進度
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行 。
3、具體措施
(1)研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，注意培養初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;
(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業務能力;
(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案 。備課做到實用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;
(4)重視學生能力培養，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量，促進優生發展，提高合格率;
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發揮集體優勢，以達到共同提高的目的 。
對學生的培養計劃
1、加強對學生的德育教育 。
主要措施：利用歷史課的優勢，引導學生探討歷史上的著名人物的優秀品質，
對 學生進行思想品德教育;協助班主任，加強對學生的日常行為管理，經常深入學生，了解學生發展動向，及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著健康軌道發展;加強與家長的聯系，對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持 。
2、培養學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎 。
初中歷史教學計劃5
一、多更新觀念
觀念即認識問題，這是首先要解決的 。對我們歷史教師而言，最重要的是教育思想、教育理念的創新，必須樹立正確的教育觀念，了解先進的教育理念 。例如：怎樣從注重知識傳授轉向注重學生的全面發展?怎樣從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”?如何樹立新的學生觀，轉變角色，重新認識師生關系?歷史教育如何滲透情感智力教育?怎樣從注重教學的結果轉向注重教學的過程?如何對待歷史學科“學困生”?如何處理、運用教材、教法?如何重視歷史學法指導?如何根據具體情況布置、批改歷史作業?等等這些方面的問題都值得我們去重新認識、認真思考、深入探究、找出更好的辦法 。
二、多實踐創新
歷史教學是一門藝術，本質上更是一門實踐的藝術 。我們歷史教師要多研究課堂教學實踐 。課堂是我們歷史教師的試驗田，務必立足課堂，立足學生，立足教材 。要有意識、有目的、有計劃地對課堂教學中的現象與問題進行“教學案例” 研究，在發現問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧，不斷達到新的歷史教學境界 。
三、多學習完善
一位不善于學習的歷史教師是很難激發學生學習歷史的熱情 。另外，自身不學習也不可能體會到學生的學習規律 。我認為基本理論要篤學，本職業務要深學，修身知識要勤學，急需知識要先學 。專業知識是一名歷史教師外在美的依托!專業知識包括通用知識、學科知識、教育知識 。社會、歷史、人文等通用知識既有涵養人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求 。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是歷史教師專業化的必然要求，新課程中有不少新知識、新實驗、新方法，不學習、不重構學科知識體系，就會落伍 。系統地讀一些東西，特別是讀一些好的教育刊物上的好文章 。這些文章，觀點新穎，思想深刻，讀后肯定能受益匪淺 ?？傊覀儦v史教師要主動地學、用心地學、創新地學，做學習中的有心人，要讓讀書學習成為一種習慣 。

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