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2021年個人年終工作總結開頭 2021班主任個人年終工作總結( 四 )

生活百科班級


一、重視常規管理 ， 建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序 ， 營造積極向上的氛圍 ， 是保證高三學生高效學習的前提 ， 所以我十分重視常規工作 ， 首先 ， 要做好各項工作的檢查督促 ， 在管理上要嚴字當頭 ， 依靠規章制度 ， 力求科學化、規范化 ， 程序化 ， 不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求 。實踐證明 ， 高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作 ， 不僅不會影響高考復習 ， 而且這種一如既往的要求 ， 會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛 ， 防止產生懈怠情緒 。其次 ， 深入班級 ， 及時發現問題 ， 讓班規校規落到實處 ， 本學期各項工作繁重 ， 鎖碎 ， 但我仍然堅持做好每日下班 ， 力爭做到知道每個學生的狀態 ， 了解每一天的情況 ， 發現問題及時處理 。經常表揚 ， 做好激勵工作 ， 堅持每周由班主任做班級情況小評 ， 以表揚為主 ， 對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好 ， 勞動好 ， 關心班集體 ， 關心幫助同學等好人好事充分表揚 ， 樹立正氣 ， 激勵學生積極進取 。抓好班干部 ， 班級個人值日制 ， 使常規管理有人抓 ， 充分發揮他們的主觀能動性 ， 既減輕了班主任的負擔 ， 又鍛煉了學生干部 。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣 ， 樹立信心
信念是支撐我們前進的動力 。那些自我肯定的.內心傾向較穩定者 ， 其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人 。在高三班級管理中 ， 要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題 。在這一學期里 ， 我始終堅持對學生自信心的培養 。其一 ， 利用班會活動幫助學生認識自己 ， 樹立決心和信心 ， 在剛進入高三的暑期 ， 我班開展了班會活動 ， 讓學生對高三的生活有了一定的認識 ， 讓其開始做好心理準備 。這學期中我班的班會活動 ， 有全班學生參與的月考分析會 ， 有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等 ， 在班會活動中總結了前段時間的學習情況 ， 計劃了下階段的奮斗目標 。其二 ， 利用教室布置 ， 激發學生的士氣 ， 在教室里粘貼了班訓：態度決定一切 ， 一切皆有可能!班級口號：千錘百煉 ， 高三無悔 ， 金榜提名 ， 舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等 ， 同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵 。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績 ， 我都從有利于增強其信心的角度 ， 或從橫的方面 ， 或從縱的方面來給以表揚 。其三 ， 建立了班級五小組的競爭體制 ， 建立了一對一的互助小組 ， 在月考分析中進行表揚和獎勵 。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動 。
三、建立學生成績流動檔案
為準確為高三學生把脈 ， 從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案 。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起 ， 然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面 ， 橫向找差距 ， 并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案 ， 縱向紀錄學生每一次的成績 ， 每次考試結束后 ， 比較學生的前后幾次考試成績 ， 分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退 ， 并及時告知任課老師和學生本人 。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施 。
四、培養學生良好的考試習慣 ， 用好考試
細節決定成敗 ， 規范成就未來 。指導學生考試做題規范化 。注重細節 ， 規范答卷 ， 提高應試能力 。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求 ， 指導學生善于反思總結歸納 。做題分會做、作對、做好三個境界 ， 我結合自身學科的教學 ， 特別是利用批閱試卷時發現的問題 ， 強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯 。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分 ， 答卷書寫不夠規范 ， 理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等 。要培養學生好的考試習慣 ， 學生在平時的學習中就應與高考接軌 ， 如不使用修正液等 ， 考試使用統一的稿紙等 。

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