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生活百科衛生習慣

幼兒園保育與教育概要 一、幼兒園保教結合的含義 1、保教結合是我國幼兒教育的一大特色，是幼兒園一貫堅持的原則 。
“保”就是保護幼兒的 健康 ?！敖獭奔从變簣@的教育教學，這是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計劃地 對幼兒進行全面發展的教育 。
2、幼兒園是三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段 。——《幼兒園工作規程》 3、幼兒園教育應當貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，全面落實《幼兒園工作規程》所提出的保育教育目 標 。
——《綱要》 二、幼兒園保教的主要目標 1、保育和教育的目標 促進幼兒身體正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣 和參加體育活動的興趣 。發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基礎，增 進對環境的認識，培養初步的動手能力，萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛勞動、愛科學的 情感 。
培養誠實、自信、好問、有愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等 良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格 。培養幼兒初步的感受美、欣賞美和表 現美的情趣和能力 。
三、幼兒園保教結合的重要性 1、幼兒生理、心理健康及衛生保健與幼兒園教學活動的順利進行是相互影響、相互制約的 。2、幼兒園是整個國民教育中最初的一環，也是最關鍵的一環 。
幼兒園不同于家庭，也不同 于學校，是介于家庭和小學教育之間的環節 。3、保育、教育是互相聯系、有機滲透的 。
四、幼兒園保教結合工作應注意的要點 1、做好保教工作的前提條件是對孩子的關心 2、適應兒童特點，寓保教結合原則于日常生活中 3、促進素質提高，寓保教結合原則于教學活動中 第二章 幼兒園的保育 一、幼兒園保育的含義 1、保育工作不等于保育員工作 。因為保育是一個大概念，有保護、保健、養育的含義，其 中還有促進幼兒健康的含義 。
2、全面的保育觀：不僅是身體的保育，還包括心理的保育、營養的保育、環境的保育、安 全的保育，即促進幼兒的身體健康又促進幼兒心理和社會適應的良好發展 。二、幼兒園保育的重要性 1、搞好衛生工作，為幼兒創設各種需要的優美環境 。

2、做好幼兒生活管理工作，培養幼兒良好的生活習慣和自我服務能力 。3、配合班級教師組織教育工作，切實做到保教結合、教養并重，促進幼兒身心健康的成長 。
三、幼兒園保育工作的主要內容 1、為幼兒創設良好的生活、學習環境 2、做好幼兒日常生活、學習的保健 3、培養幼兒一日活動常規 4、開展豐富多彩的體育鍛煉活動、戶外游戲 5、做好幼兒疾病預防、營養保健工作 6、做好幼兒安全防護和安全教育 四、幼兒園保育工作的常見問題 1、如何避免幼兒安全事故的發生 2、如何培養幼兒良好的習慣 3、保教工作如何有效結合 4、如何做好家長工作 五、對保育工作的再認識 1、由關注“活”到關注“人”，確立“以幼兒發展為本”的理念 2、由對幼兒的“愛心、耐心”到對幼兒的尊重 3、從注重身體健康到注重心理健康 4、從面向全體到注重個體差異 5、從注重生活活動的保育到關注教育活動過程的保育 6、從單純幼兒生活的照料者、活動的旁觀者到教育的參與者、指導者 六、實施保育過程中應注意的問題 1、要有現代的兒童觀 2、應體現以人為本的專業思想 3、要為幼兒提供良好的發展環境 4、必須融入一日常規中 5、幼兒園保育必須參與教育，互相滲透 第三章 幼兒園教育 一、我國學前教育機構的變遷 （一）清末 1、官辦： 1903 年張之洞在湖北武昌創辦了中國第一所幼兒園——湖北幼稚園，現更名為 “湖 北省實驗幼稚園”。1903 年頒布《奏定學堂章程》 （癸卯學制）中包含了《蒙養院章程》 2、教會 （二）民國時期 1、1912 年，《壬子學制》 、《壬子癸丑學制》設蒙養園 2、1922 年，《壬戌學制》設幼稚園 （三）建國后 1、1951 年《關于改革學制的決定》，幼兒園名稱一用至今 二、我國幼兒園的性質 （一）相關文件 1、1951 年，政務院頒布《關于改革學制的決定》 ：實施幼兒教育的組織為幼兒園，收 3 足 歲到 7 足歲的幼兒，使他們的身心在入小學前獲得健全的發展 2、1979 年，原教育部頒布《城市幼兒園工作條例》 ：幼兒園即 3——6 歲幼兒進行學齡前教 育的事業機構 3、1989 年，國家教委《幼兒園工作規程》 ：幼兒園即對 3 周歲以上學齡前幼兒實施保育和 教育的機構，屬學校教育的預備階段 。

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