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初三物理下學期教學計劃 初三物理個人教學計劃5篇( 四 )

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三、 具體的復習方法
1、夯實基礎，鞏固雙基 。
以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清 。
2、連點成線，版塊拓展 。
根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性 。
分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點 。
3、綜合訓練，能力提高 。
通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力 。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍 。
4、模擬中考，素質適應 。
在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.
四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養 。
加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響 。
尤其對兩個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力 。
增強學優生的知識容量，擴大學生的視野，考出優異的成績 。
加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體 。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態，處于積極樂觀的學習狀態中 。
初三物理個人教學計劃5
一、基本情況分析：
通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發的狀況，與學生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解，同我討論，形成了比較好的學習氛圍，在這學期一定要繼續的保持這種融洽的師生關系，是教學工作能有更大的提高 。
上一學期四班學生的成績一直很不理想，大部分學生的成績都下降了，學習好的學生的成績有很多也是毫無起色，學生的學習動力不足，學習方法與態度也不好，沒有清楚的認識自己和他人，不知自己該干什么，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在 。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的 。
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能 。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高 。
二、工作目標：
1、知識與技能
a、通過常見的實力或實驗，了解重力、和摩擦力 。認識力的作用效果 。能用示意圖描述力 。會測量力的大小 。知道二力平衡條件 。了解物體運動狀態變化的原因 。通過實驗探究，理解物體的慣性 。能表述牛頓第一定律 。
b、通過實驗探究，學習壓強的概念 。能用壓強公式進行簡單的計算 。知道增大和減小壓強的方法 。了解測量大氣壓強的方法 。通過實驗探究，認識浮力 。知道物體浮沉的條件 。經歷探究浮力大小的過程 。通過實驗探究，初步了解壓強和流速的關系 。
c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化 。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向 。
2、過程和方法：
a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征 。有初步的觀察能力 。
b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力 。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力 。

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