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初三物理下學期教學計劃 初三物理個人教學計劃5篇( 二 )

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2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質 。
二、學生基本情況分析：
初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人 。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面分析一下：
兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重 。二班學生學習水平比較均勻，但整體處于弱勢 。兩個班的紀律還行，一班略好一些 。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養成一些好的學習習慣，絕大多數同學沒有適合自己的有效的學習方法 。
(一)知識基礎：
學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現象，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現象的認識也是淺顯的 。
(二)技能和能力發展水平：
我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向 。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，不扎實 。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績 。
(三)學習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的物理學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的物理知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來 。
(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析
多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度 。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展 。
三、教材分析：
本學期物理課講授內容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章 。外加初中全部物理知識中考總復習 。
初三物理個人教學計劃3
初中物理總復習是九年級物理教學過程的重要一環，其目的是幫助學生對已學過的、零碎的物理知識進行歸類、整理、加工、使之規律化、網絡化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統;更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的能力 。尤其是九年級學生面臨著升學與就業壓力，復習過程中還應考慮到學生心理變化、情緒等因素，因此制定有效的復習計劃，提高復習效率更顯重要 。
一、教學內容
1、學完九年級物理下冊課本三章內容 。
2、復習八、九年級物理所有內容 。
3、做好專項和綜合訓練 。
二、復習的重點和難點
1、力學和電學兩大部分 。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率 。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切 。
其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識 。
電學的重點是歐姆定律、電功率 。它們的綜合題又是電學考試的難點 。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤 。
2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點 。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識 。
三、復習方法
1、夯實基礎，鞏固雙基 。
以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清 。
2、連點成線，版塊拓展 。
根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性 。
分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點 。

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