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初二數學教師個人工作總結 初二數學教師工作總結10篇最新( 六 )

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2、發揮“小干部”的大作用 。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓小干部們去做 ， 我只從旁進行協助和指導 。
3、堅持做好“德困生”的教育工作 。在做“德困生”轉化工作時 ， 以“愛”為作料 ， 深入地理智地去愛學生 ， 去發現他們值得其他學生賞識之處 ， 進行幫助和鼓勵 ， 讓他們明白通過努力自己完全可以將數學學習的更好 。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就 ， 而是幫其找原因 ， 試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態度解決問題 。
最后 ， 作為一名數學老師 ， 最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力 ， 也體會到對學生的學習興趣的培養才能保證他們的成績 。因此 ， 在今后的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課后個別學生的輔導 ， 讓八年級的學生能在數學的學習上有更大的突破!
初二數學教師工作總結6
本學期我繼續擔任初二(12)班班主任工作 。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用 。在這平凡的崗位上 ， 我始終兢兢業業 ， 全心撲在班級管理工作上 。現將本學期工作總結如下：
首先 ， 我覺得 ， 既然當了班主任 ， 就不要有什么怨言 。作為教師 ， 首先應該把教育當作一種事業 ， 而不是事情 。我是這么想的：我們都知道 ， 一個學生 ， 如果是被動地學習 ， 把讀書當作是一件苦差事 ， 那么 ， 他就很難學好 ， 一定要把要我學轉變為我要學 ， 才有可能把學習搞好 。同樣 ， 作為班主任也一樣 ， 如果把當班主任當作是一件苦差事 ， 那么 ， 他就缺乏工作的積極性 ， 時時事事都會被動地去做 ， 工作就難以做好 。因此 ， 我把教書育人放在第一位 ， 增強工作責任心 ， 時時為學生著想 ， 本著多干實事 ， 少發牢騷的精神 ， 盡力做好份內的每件事情 。
其次 ， 建立完善的班干部隊伍 。我試行了班干部半年競選制度 ， 每學期競選過程嚴密實效 。除了學校要求必設的班干部之外 ， 我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員等 。當然 ， 在衛生方面 ， 值日分工相當明確 ， 并有專職人員檢查 。
再次 ， 對班級實施品德量化管理制度 ， 狠抓紀律和衛生 。開學不多久 ， 前面黑板邊掛的鐘 ， 時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘 。品德量化管理制度看起來容易 ， 真正做起來卻很煩瑣 。但必須要持之以恒 ， 否則是不會有成效的 。通過一學期來的實踐證明 ， 它還是行之有效的 。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細 ， 工作必須要做到位 。對于獎罰標準必須事先制訂好 ， 使他們有一個明確的奮斗目標 。
第四 ， 確立班級奮斗目標：讓學生學會做人 ， 讓每位學生健康成長 。對于學生來講學習成績固然很重要 ， 然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績 ， 應更多地關注如何教學生學會做人 。真如教育家陶行知先生所說：千學萬學 ， 學做真人 。因此 ， 我將學生行為品德的教育放到了工作的首位 。自己事事處處以身作則 ， 做學生的榜樣 。并在班級提出先做人后為學的口號 。
第五、正確關愛學生 ， 努力營造溫馨氛圍 ， 公正對待每位學生 。
一個班級 ， 就是一個大家庭 。在班級管理中 ， 我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生 ， 給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生 ， 我從不寵愛 ， 不遷就 ， 時時提醒他們做學問得先做人 。不單學業要優 ， 更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略 。對他們 ， 我始終如一地尊重、理解、信任 ， 充分調動他們的積極因素 。
公正對待每個學生也很重要 。因此 ， 平時處理班級事務 ， 無論是大事小事(如調座位、評先進等) ， 我都堅持公正這一原則 ， 博得全體學生的信任 。

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