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學校教師教育單位總結簡短( 五 )

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6、做好測試評估工作 。評估不只是看學生學習成績如何 ， 更重要的是了解學生學習的心理 ， 作為改進教學的依據 。在測試卷中 ， 增加了體現學生思維過程的試題 。測試的結果不再作為評價學生依據 ， 而是著重學生的知識掌握情況 ， 學習的態度 。
總之 ， 一學期的教學工作 ， 既有成功的喜悅 ， 也有失敗的困惑 ， 雖然取得了一定的成績 ， 但也存在不少的缺點 ， 如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高 。本人今后將在教學工作中 ， 吸取別人的長處 ， 彌補自己的不足 ， 力爭取得更好的成績 。
學校教師教育單位工作總結簡短5
經過一期來的辛勤勞動 ， 按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作 。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結 。
一、鉆研教材 ， 掌握新的教學理念 。
二年級使用的是人教課標版實驗教材 ， 體現了人文性和工具性的有機結合 。在備課時我認真學習新課程標準 ， 和同級老師共同鉆研教材 ， 把握教材 ， 理解編者意圖 ， 精心設計教學過程 ， 取得了顯著的教學效果 ， 學生的學習興趣濃厚 。
二、用生動靈活的教學方式 ， 煥發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式 ， 激活學生好奇心 ， 探究欲 ， 培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力 ， 并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的 。為此 ， 我們仔細研究學生心理 ， 準確把握二年級學生的心理特征和思維特點 ， 積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法 。例如在處理每單元的重點篇目時 ， 我們始終采用整體--感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式 ， 根據不同內容精心設計問題 ， 組織課堂教學 。
這樣教學 ， 課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛 。教師已成為學生的親密朋友 ， 教室也轉變成為學生的學堂 ， 學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾 。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難 ， 或浮想聯翩 ， 或組間交流 ， 或挑戰 。師生互動 ， 生生互動 ， 組際互動 ， 環境互動 ， 在有限的時間內 ， 每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會 。師生的情感與個性融在其中 ， 現實的生活進入課堂 ， 學生在互動中求知 ， 在活動中探索 ， 既輕松地掌握了知識 ， 又潛移默化地培養了能力 。學生的整體素質有了質的提高 ， 語文課堂真正煥發出它應有的活力 。
三、識字寫字教學 ， 作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點 。我采用多種方法讓學生識字 。例如：卡片識字 ， 猜謎識字等方法多樣 ， 并采用了由易到難的教學方法 。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字 。采用循序漸進的方法 ， 讓學生掌握識字規律 。為閱讀掃除障礙 。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的 。在這一學期我加強了學生的寫字指導 。首先 ， 我讓學生在寫字時做到“三”個一 ， 并及時糾正學生不良姿勢 ， 其次講究習字方法的指導 ， 要求學生一看二臨三比較 ?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕 ， “比較”是指比一比與范字的差異、學會評價 。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步 。為了展示學習成果 ， 我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽 ， 極大地調動了學生認真書寫的積極性 。四、培優輔差 ， 提高本班成績 。
面對差生我沒有歧視 ， 而是在開學初建立差生檔案 ， 制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績 。對于優等生平時多鼓勵 ， 更加嚴格要求 。使差生進步 ， 優生更優 。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了 。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階 。

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