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學校教師教育單位總結簡短( 四 )

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三、學校各項活動情況：
積極參與活動 ， 嚴格要求自我 。認真參加學校組織的各項活動 。一年來未耽誤一節課 。上班開會不遲到不早退 ， 嚴格遵守了學校的各項規章制度 ， 今后一定繼續堅持 。
總之 ， 在過去的一年 ， 我取得了一定的成績 ， 但還有一些不足之處 ， 本人在新的一年一定認真工作 ， 加倍努力 ， 爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績 。
學校教師教育單位工作總結簡短4
又到了收獲的季節 ， 在上學期50名學生的基礎上 ， 本學期又增加了2名學生 。有汗水 ， 就會有希望 。52個學生的低年級大班 ， 教學和管理都顯得那么辛苦 ， 但苦與樂總是交雜在一起的 ， 望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑 ， 那就是你的收獲 ?，F就一個學期以來的教學工作作一個簡要的總結：
一、學生基本情況
大部分學生已經養成了比較好的學習習慣 ， 對數學的學習興趣也有了較大提高 ， 正所謂興趣是的動力 ， 學生的總體成績也呈現著穩步上升的態勢 。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優等生的良好學習習慣 ， 在全班也起到了輻射作用 ， 帶動了一批同學也逐步走向了正軌 。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學生 ， 在本次測試中 ， 由于試題難度的降低 ， 使他們取得了意想不到的好成績 ， 這對于他們來說 ， 也是一次非常好激勵機會 。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學的作業書寫 ， 用天壤之別來形容也毫不為過 ， 為了改變他們的書寫習慣 ， 我每天布置他們練習臨寫字帖 ， 并不斷給予鼓勵 ， 終于有了巨大的改變和進步 。當然 ， 也有極少數學生 ， 如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位 ， 無論在學習習慣、學習基礎、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足 ， 想提高成績難度很大 ， 這也是今后教學所需要思考和提高的地方 。
二、課堂教學情況
【學校教師教育單位總結簡短】1、創設各種情境 ， 激發學生思考 。放手讓學生探究 ， 動手、動口、動眼、動腦;針對教學重、難點 ， 讓學生進行比較、交流、討論 ， 從中掌握知識 ， 培養能力;讓學生練習不同層次的習題 ， 鞏固知識 ， 形成能力 ， 發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法 。
2、結合基礎知識 ， 加強各種能力和良好學習習慣的培養 。在重視學生掌握數學基礎知識的同時 ， 發展學生的智力 ， 培養判斷 ， 推理能力和分析綜合能力 。例如：教學萬以內數的大小比較時 ， 先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的 ， 再根據位數的多少或位上的數的大小來判斷所比較的數的大小 。教學數的讀 ， 寫法時 ， 在舉幾個例子后 ， 引導學生總結讀法 ， 寫數的法則 ， 這個過程本身體現了歸納推理 。
3、及時復習 。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習 ， 以后再逐漸延長復習時間 。該法非常適合低年級學生遺忘快 ， 不會復習的缺點 。努力構建知識網絡 。一般做到一小節一整理 ， 形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習 。學生經歷教材由“薄”變“厚” ， 再變“薄”的過程 ， 既形成了知識網 ， 又學到了方法 ， 容易產生學習遷移 ， 給學生的創新、實踐提供了可能 。
4、批改作業 。針對不同的練習錯誤進行面批 ， 指出個性問題 ， 集體訂正共性問題 。批改作業時 ， 點出錯題 ， 不指明錯處 ， 讓學生自己查找錯誤 ， 增強學生的分析能力 。學生訂正后 ， 給予好的評價 ， 鼓勵學生獨立完成作業 。分析練習產生錯誤的原因 ， 改進教學 ， 提高教師教學的針對性 。
5、注重對學困生的輔導 。對學困生進行分層次要求 。在教學中注意降低難度 ， 放緩坡度 ， 允許他們采用自己的方法慢速度學習 ， 注重學習過程 。在教學中逐步培養他們的學習興趣 ， 提高學習自信心 ， 對學生的回答采取“揚棄”的態度 ， 從而打破上課發言死氣沉沉的局面 ， 使學生敢于回答問題 ， 樂于思考 。

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