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小學語文線上教學總結 小學語文個人教學總結5篇( 五 )

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從生活出發，習活力篇章
學語文就必定要寫作文，然而真正喜歡寫作文的同學畢竟是少數，因此作文訓練雖然枯燥了點，可還是要堅持讓孩子們做下去，這個學期每周我給孩子布置一篇小作，字數還得五百字左右 。我明白孩子對習作提不起興趣來肯定是因為沒什么東西好寫，于是在題目的確定上我從來就不會隨便布置一個，很多時候都快要放學了，題目還沒想好——只因為我希望孩子們有東西可寫 。秋游了，就寫《苗圃生態園之行》;中秋節到了，就寫《八月十五的月亮》;學完了《草蟲的村落》，就仿寫《我和ⅹⅹ有個約會》;一場游戲過后，就寫《一個_____的男孩女孩》……要寫的內容就在他們身邊，只需要他們用心觀察，漸漸地有孩子跑來告訴我：“楊老師，寫滿兩版一點都不困難了 ?！蔽以谂喰∽鞯臅r候也會有意將分數提高，以激發學生寫作興趣，哪怕孩子發現分數只提高了一分，他也會有繼續寫下去的動力 。
“巧婦難為無米之炊”，當龐大的信息向孩子們涌來時，當孩子們對游戲津津樂道的時候，我們有時候會需要一種信念相信他們會靜下心來讀書，就像我們相信《讀者》會對孩子產生影響一樣 。我們成立了“閱讀班”，規定寫一定量的讀書筆記，并教給孩子們方法，不要求數量之多，步驟可以慢一點，但一定要堅持下來，一本本讀書筆記就是他們閱讀的痕跡 。
生命課堂，需要的是生命的鮮血，生命的脈動，生命的顯性 。讓每節課都有生命，讓每個孩子的生命因為你的課堂而找到生命存在的美好，這何嘗不是一種幸福?


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