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小學語文線上教學總結 小學語文個人教學總結5篇( 三 )

課堂教學生活百科


一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率 。
1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性
學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子 。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果 。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業也要比別的同學多做 。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式 。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好 。這樣一來，第一課時就節省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習 。對于內容簡單的課文，有時一課時就可以結束 。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話 。
2、在第二課時教學中，努力挖掘訓練點，培養學生的閱讀能力和表達能力 。
在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點 。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾 。如《鄉下孩子》、《送給盲婆婆的蟈蟈》、《一株紫丁香》、《水鄉歌》等文質優美的課文，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《水鄉歌》寫詩夸夸自己的家鄉 。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣 。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落 。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子 。如學《秋游》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了 。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力 。
總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上 。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展 。
1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣 。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在 。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒 。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字 。
2、通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力 。二年級是學生寫作的開始階段 。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點 。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流 。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用 。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力 。二年級的寫字教學往往被老師忽視 。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫 。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意 。
三、扎扎實實做好期末復習工作
本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此課程結束較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習 。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正 。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力 。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結合，即講方法，又精練一些習題 。
四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展 。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長 。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高 。

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