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教師資格考試綜合素質(小學 教師資格考試綜合素質模擬題模擬題(一))( 五 )

生活百科答案


25.【答案】D 。解析：上海民居是弄堂，青藏的民居是碉房 。
26.【答案】C 。解析：在Word中打開非Word文檔的常用方法有兩種：一是打開Word，在“打開”對話框中選擇相應文檔的文件類型，找到文件，選中打開;二是使用鼠標右鍵單擊該文檔，在出現的右鍵菜單中選擇“打開方式”，在該子菜單中選擇Word程序并執行 。
27.【答案】D 。解析：PowerPoint中沒有內置函數，不支持自動排序功能 。故選D 。
28.【答案】A 。解析：考查的是復命題的推理，“并非P”等值于“P的矛盾命題”，本題中P=一切糕點都是甜味的，是全稱肯定命題，其矛盾命題是“有的糕點不是甜的”，而“有的”的意思就是“至少有一個”，因此題干中的命題等值于“至少有一種糕點不是甜的 ?！奔碅項正確 。
29.【答案】A 。解析：甲和丁的話相矛盾，必有一真一假 。則乙和丙說的都是真話 。由丙的話為真可知班長考了，再由乙的話為真可推出學習委員沒有考，所以甲說了假話 。故選A 。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.【參考答案】
馮老師的做法，符合了新課改背景下的“以人為本”的學生觀，值得我們學習 。(2分)
首先，新課改的學生觀強調學生是發展的人，學生處在發展過程中，有發展的潛力 。材料中，面對學生的作弊事件，沒有采用嚴厲批評、追查責任的慣用方法，而是給學生改正錯誤、自我發展的機會，取得了良好的教育效果 。(4分)
其次，新課改的學生觀強調學生是獨立意義的人，學生具有主觀能動性，不以教師的意志而轉移 。材料中，教師對于學生作弊問題，沒有用批評檢舉等方式正面管教，而是依據學生做了錯事心里不安、知錯欲改的心理，采取了一個足以震撼學生心靈的措施——要求每個學生記下湯姆斯·麥考萊的名言并寫出心得體會，巧妙地把自己的教育意圖隱藏在友好和無拘束的情境中，卓有成效地解決了問題 。(4分)
因此，作為教師，要踐行“以人為本”的學生觀，看到學生身心發展的特點，發揮學生的主觀能動性，因勢利導地促進學生身心發展 。(4分)
31.【參考答案】
教師的行為違反了教師職業道德.需要我們引以為戒 。(2分)
首先，教師的行為違反了關愛學生的職業道德 。關愛學生強調教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生 。材料中，教師“指導”家長讓學生在寫完作業前不許睡覺，慫恿家長體罰學生，沒有做到關愛學生 。(5分)
其次，教師的行為違反了教書育人的職業道德 。教書育人強調教師要遵循教育規律，實施素質教育，促進學生發展，不以分數作為評價學生的唯一標準 。材料中，教師只重視學生學習成績，而忽視了學生的興趣愛好、特長發展都不重要，以分數作為評價學生的唯一標準，沒有做到教書育人 。(5分)
因此，作為教師，要遵守教師職業道德，關心愛護學生的人格和身心健康，培養學生的創新精神和個性特長，促進學生發展 。(2分)
32.【參考答案】
(1)一是我滿懷擔憂、焦灼地在路燈下等待單車遠騎做工深夜不回的母親(2分);二是母親對我的深切關懷，守望我一生 。(2分)
(2)“青春一半是明亮的”源于母親對我的呵護，守望我一生，讓我不至于被生活丟棄(5分);“另一半分明是灰暗的”是指我的年輕、任性，辛苦了母親，我對母親深懷愧疚 。(5分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.【解題思路】
這是一篇話題作文，字數不少于800字，文體不限，考生選擇自己擅長的文體就可以 。題目是文章的眼睛，是一篇文章的核心概括，考生首先要根據話題及材料先確定文章的題目，但是一定要是圍繞“教師的幸?！眮頂M定 。寫作過程考生可以按照“教師的幸福是什么”“教師收獲幸福的途徑有哪些”或“怎樣做幸福的教師”的結構形式來構思文章主體 。
【參考范文】
播種愛，收獲幸福
每個人都在追尋幸福，但是每個人對幸福的詮釋卻各不相同 。教師的幸福是什么呢?我認為教師的幸福其實是看到學生的成長，看著他們從一個個懵懂的少年成長為一個個知識淵博的棟梁 。每當路上偶遇所教學生，他們總是能夠相隔很遠就和你親切地打招呼;每當教師節來臨時，都能收到來自四面八方學子的溫馨祝福……那一刻的幸福感又怎能用筆墨來形容?
能否時時刻刻感到幸福對于教師來說很重要，因為這不僅僅決定著其人生是否快樂，更潛移默化地影響著學生的人生幸福;只有時時刻刻洋溢著幸福的老師，才能教導出用心感受幸福，真切體會幸福的學生 。

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