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教師資格考試綜合素質(小學 教師資格考試綜合素質模擬題模擬題(一))( 三 )

生活百科答案


問題：請運用新課改的學生觀分析馮老師的教育行為 。(14分)
31.材料：
某小學教師在評教活動中再次受挫 。下面幾位家長的話反映了問題的原因 。
家長甲：還是某老師說得對，他不寫完作業，就別讓他睡覺!這一招兒可真靈，現在他放下書包一準兒急著寫作業——看來孩子不學習，咱這些做家長的是該想想辦法 。
家長乙：對，還是某老師有見識 。他說現在孩子不好好學，將來就沒有前途，什么愛好啊，興趣啊，游戲啊，都是玩物喪志，分數才是最重要的 。
家長丙：在這方面我也很有體會 。我家孩子總愛背著我去玩電子游戲機，我怎么講道理他都不聽 。某老師說，現在的孩子光講道理是不夠的 。我尋思有道理，結果挨了我頓揍之后，我孩子再也不敢去了…… 。
問題：請從教師職業道德的角度，評析教師的教育行為 。(14分)
32.材料
路燈下的守望
沒有晚風吹笛，沒有月光煮酒，一盞盞燈火點亮孤獨的城市 。我匆匆吃過母親中午走時預留的晚餐，躺坐沙發，開始用遙控器點播歡愉 。熒屏里刀光劍影，紅顏如玉，上演著絢爛的青春與江湖，我陶醉其中，幾乎忘卻了母親單車遠騎，在現實里沉重呼吸 。
不去管它，時間尚早，節目大好，快樂總是將憂愁代替 。墻上掛鐘嘀嗒嘀嗒，一圈圈的輪回，樓梯幽暗寂靜，始終聽不見母親踏響的腳步 。我開始坐立不住，披衣，下樓，佇立在路燈下守望 。一拔拔人影來去，沒有熟悉的步履 。夜風清寒，也不忍攪醒滿街的淺夢 。我在路燈下來回地張望踱步，以此驅趕著濃濃的睡意，原來這守望，并沒有臆想的雅趣，而是樁焦慮煩躁的苦事 。
母親去的地方，我沒有去過，只聽妹妹講起 。據說是個破舊的廠房，里面堆積著如山的啤酒瓶子，母親戴了手套，坐在池邊，機械枯燥地揮舞著一把鋼絲刷子，將一堆的“瓶山”，清洗干凈，轉移到另一堆去 。從學校畢業之后，我一身嬌氣被現實碰撞得狼藉，蝸居家里，閉門不出，就如一只受傷的鞋子，被生活丟棄在角落里，無人問津 。只有母親心急，她要把鞋子扶正，讓它端端正正的上路 。
這活兒，本是為我攬下的，一來解解寂寞，二來賺點收入，我不去，母親就頂了急 。瘦弱的身軀不停歇地運作，自然吃力，況且路遠，又得單車載步，風來，吹亂鬢發，雨來，淋濕單衣，擔心越來越盛，守望越來越長，我勸母親別去了，母親抹去額上汗水，說再堅持下，干夠一個月吧，什么事都要善始善終呀 。
母親說到做到，一日日繼續下去，我不明白她的執著，暗笑她的迂，可是每當深夜又不免擔憂，于是這守望，也便在路燈下一夜夜繼續下去 。
當母親干滿一個月回家時，我如釋重負般吁口長氣，我知道，我的守望終于結束了 。我挺直腰身，只顧在青春的風中前行，根本就沒在意身后的母親，她悄悄接住我丟棄的守望，銜在深情的眸子里，望穿我一生 。那段日子，也許真是太過年輕了吧，根本不懂得也不愿意守望，把自己藏在熒屏里，藏在夢境里，悠閑了自己，辛苦了母親，以至于現在行走街上時總不能仰望路燈，總感覺那柔和的燈光是灼眼的 。每每回首來時路，就覺得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的 。
問題：
(1)結合文段談談“守望”的兩層含義 。(4分)
(2)文末作者為什么說“每每回首來時路，就覺得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的”?(10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下列材料，根據要求作文 。
常有人感嘆自己遠離幸福，其實，幸福時時刻刻圍繞在你的身旁 。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福;如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福;如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐想，那就是幸?！斎?，不同的人對幸福也有不同的觀點，不同的看法 。
請以“教師的幸?！睘樵掝}，寫一篇文章 。要求：觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字 。
小學教師資格考試綜合素質模擬題
參考答案及解析
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.【答案】C 。解析：王老師的授課主要是老師的講解，引導學生參與課堂的意識不夠，沒有把學生作為學習的主體，沒能踐行學習者為中心的理念 。
2.【答案】A 。解析：素質教育的根本宗旨是提高國民素質 。
3.【答案】A 。解析：“以人為本”的學生觀強調教師應該尊重學生，尊重他們的思想、感情和個性 。而題目中吳老師對學生進行諷刺、挖苦，顯然違背了“以人為本”的學生觀 。

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