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生物遠程教學研修總結5篇( 四 )

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(三)做好后進生轉化工作
作為教師 ， 應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面 ， 對優生的優點是顯而易見的 ， 對后進生則易于發現其缺點 ， 尤其是在學習上后進的學生 ， 往往得不到老師的肯定 ， 而后進生轉化成功與否 ， 直接影響著全班學生的整體成績 。所以 ， 一年來 ， 我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生 。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好 ， 即使不然 ， 也應相信他的明天會比今天好 。
2、因勢利導 ， 化消極因素為積極因素 。
首先 幫助后進生找到優、缺點 ， 以發揚優點 ， 克服缺點 。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子 ， 厭惡、責罵只能適得其反 ， 他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主 ， 也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定 。
3、真正做到曉之以理 ， 動之以情 。
首先做到“真誠”二字 ， 即教師不應有絲毫虛偽與欺哄 ， 一旦學生發現“有假” ， 那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲” 。其次做到“接受” ， 即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法 ， 如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠 ， 錯誤的想法和指責等 ， 信任他們 ， 鼓勵他們自由討論 。最后做到“理解”二字 ， 即通過學生的眼睛看事物 。因為做到了以上幾點 ， 所以我在后進生轉化工作上 ， 效果還是明顯的 。
三、目前存在問題：
1、主要還是受到課時的限制 ， 教學內容多 ， 學生沒有足夠的課時來復習相關知識 ， 基礎比較薄弱 ， 這個情況在平時的小測中已經體現出來 。
2、實驗受到課時、經費、實驗試劑等因素的影響 ， 不能完全開展 。
四、下階段計劃：
1、進一步整合課程內容 ， 課堂中切實轉變學生的學習方式 。將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計 ， 實現課堂教學結構的更新 ， 優化教學過程 。注意用好、用活、用足課程標準、教材、教學參考書、教具(掛圖、模型、標本、音像材料、實物)等配套的新課程資源 ， 全面實現課程標準所確立的課程目標 。
2、加強生物練習的演練與評講 。高度重視引導學生獨立建構知識 ， 培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力 。
3、將教學評價同教學反思結合起來 。注意運用自我評價、同行評價和學生評價等多種形式對教師的教學進行評價 。注意將教學評價同教學反思有機地結合起來 ， 使教學評價真正起到改進教學、促進教學的作用
總之 ， 一學期以來 ， 干了一些工作 ， 也取得了一些成績 ， 但成績只能代表過去 ， 工作中也存在著一些不足 ， 如：學生學習兩極分化嚴重 ， 行為習慣還不夠規范等 ， 在今后的工作中 ， 我一定要發揚優點 ， 改正不足 ， 揚長避短 ， 爭取更大的成績 。
生物遠程教學研修總結范文5
一年的初三畢業班的生物教學工作結束了 ， 我也順利且圓滿地完成了各項目標任務 。面對畢業班的教學工作 ， 我深感“任重道遠” 。因此 ， 我從各方面嚴格要求自己 ， 結合各班學生的實際情況 ， 勤勤懇懇 ， 兢兢業業 ， 使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展 ， 圓滿地完成了教學任務 。現將我在本學期的教學工作總結如下：
一、全面、具體、認真做好教學計劃工作 。
初三畢業班工作非比尋常 ， 我們每位老師心中都很清楚：教初三 ， 就意味著要犧牲更多的個人時間和利益 ， 教初三 ， 就意味著肩頭多了一份沉重的責任 ， 因為我們要對學生、對家長負責 ， 更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目標 ， 為了表達我們的決心 ， 在初三學年開學伊始 ， 每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書 ， 每位老師都全面、具體、認真制定了自己的教學計劃 。凡事早安排 ， 做事有章法 ， 禁止“前松后緊” 。使得之后的教學工作循序漸進 ， 有條不紊 。

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