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七年級歷史備課組工作總結 七年級歷史備課組教學總結( 四 )

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三、向別人請教
在教學上 ， 有疑必問 。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見 ， 學習他們的方法 ， 同時 ， 多聽老師的課 ， 不但聽本學科組的公開課 ， 我還積極跨學科聽課 ， 積極參加市縣的教研活動 ， 增強自身的教學技能 。做到邊聽邊學 ， 學習別人的優點 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀請其他老師來聽課 ， 征求他們的意見 ， 改進自己的教學工作 。
四、布置作業并批改
布置作業做到精讀精練 。有針對性 ， 有層次性 。因為初一的學生來自于不同的小學 ， 他們書寫存在著一定的差異 。所以我專門布置并指導了課堂作業的書寫要求 ， 以其能夠讓學生養成規范的書寫格式 ， 培養良好的書寫習慣 。另外 ， 讓學生認真完成《生態課堂學習指導》 ， 因為此本練習重點突出 ， 并且緊扣考點 ， 所以要求學生認真完成 ， 我也及時批改 ， 并作出相應的講評 。同時分析并記錄學生的作業情況 ， 將他們在作業過程出現的問題作出分類總結 ， 進行透切的評講 ， 并針對有關情況及時改進教學方法 ， 做到有的放矢 。
五、完善課后輔導工作
在課后 ， 為不同層次的學生進行相應的輔導 ， 以滿足不同層次的學生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同時加大了后進生的輔導力度 。對后進生的輔導 ， 并不限于學習知識性的輔導 ， 更重要的是學習思想的輔導 ， 要提高后進生的成績 ， 首先要解決他們心結 ， 讓他們意識到學習的重要性和必要性 ， 使之對學習萌發興趣 。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心 ， 讓他們意識到學習并不是一項任務 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充滿樂趣的 。從而自覺的把身心投放到學習中去 。
這樣 ， 后進生的轉化 ， 就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來 。使學習成為他們自我意識力度一部分 。在此基礎上 ， 再教給他們學習的方法 ， 提高他們的技能 。并認真細致地做好查漏補缺工作 。后進生通常存在很多知識斷層 ， 這些都是后進生轉化過程中的拌腳石 ， 在做好后進生的轉化工作時 ， 要特別注意給他們補缺 ， 把他們以前學習的知識斷層補充完整 ， 這樣 ， 他們就會學得輕松 ， 進步也快 ， 興趣和求知欲也會隨之增加 。
當然 ， 人無完人 。我也存在著些許不足 。諸如有些時候沒能認真備課 ， 作業批改不及時等 。但是我會在接下來的工作中盡量克服自己的缺點和不足 。
七年級歷史備課組教學總結5
回顧這個學期 ， 可以說有辛苦也有快樂 。作為一名新教師 ， 一個學期的教學過程既是一種鍛煉也是一種學習 。而我對自己的工作表現也有滿意和不足 ， 但無論怎樣 ， 一個學期的工作讓我學到了很多以前在課本上學到卻無法實踐的知識 。為了今后能更好的工作 ， 對本學期的教學工作總結如下：
作為一位青年教師 ， 明白自己對教材的生疏 ， 所以在課前我會認真備課 ， 多方面去搜集相關資料 。不但備學生而且備教材備教法 ， 認真寫好教案 。每一課都做到“有備而來” 。
歷史這一門學科 ， 對學生而言 ， 既熟悉又困難 ， 但也容易引發他們的興趣 。我認為 ， 要教好歷史 ， 就要讓學生喜愛歷史 ， 讓他們對歷史產生興趣 。否則學生對這門學科產生畏難情緒 ， 不愿學 ， 也無法學下去 。為此 ， 我采取了一些方法 ， 就是盡量多講一些歷史人物故事 ， 把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會” ， 讓他們了解歷史 ， 喜歡歷史 。在工作態度上 ， 我遵守學校的各項規章制度 ， 對于學校的任務 ， 都是盡心盡力完成 。每天都堅持早出晚歸 ， 把心用在教學上 ， 不斷進取 。
我與學校的老師也相處地很融洽 。他們都是我的長者 ， 有著豐富的教學經驗 ， 而我只是一個沒有經驗 ， 缺乏方法的新手 。平時遇到教學和班級管理上的問題我都虛心請教 。而他們都比較熱心 ， 給了我許多中肯而寶貴的建議 ， 在這里 ， 我要感謝幫助過我的老師 。

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