1. 首頁 > 生活百科 > >

化學教學設計方案范例 高一上冊化學教學設計范例( 五 )

教學生活百科


感悟與收獲
1.金屬能與氧氣、酸以及某些鹽溶液發生化學反應 。
2.金屬活動性順序能表示常見金屬的化學活動性，還能用來判斷金屬和酸、金屬和鹽溶液之間能否發生置換反應 。
3.通過本節課的學習，請同學們再來談一談鑒別真假黃金的幾種辦法 。
【說明：請學生總結金屬活動性順序的判斷和應用，使所學的知識系統化、條理化，并引導學生利用本節課學到的知識，設計實驗鑒別真假黃金，跟開始創設的情境照應，讓學生進一步體會到學以致用的樂趣 。】
課后反思：
在本課的教學過程中，還要注意把握好以下幾個環節：
1、提出問題，鼓勵學生展開想象的翅膀，大膽設想解決問題的途徑，敢于發表自己的見解;
2、科學引導，啟發學生運用已學過的化學知識設計實驗方案，驗證提出的設想;
3、集體討論，組織學生在實驗的基礎上比較觀察到的不同現象，分析產生的原因，得出正確的結論 。
通過問題、假設、驗證、結論，使學生在獲得知識的同時，逐步懂得科學研究的一般過程，知道觀察和實驗是獲得知識的基本方法，初步培養實事求是的科學態度和探索勇氣 。
實際教學中，通過設計實驗方案，實驗操作、紀錄實驗現象，分析實驗現象這一系列步驟，學生的實驗觀察能力和比較分析能力有了明顯的提高 。
鞏固練習
1.在進行鈉和水反應的實驗中，有如下操作和實驗現象，請根據鈉的性質解釋說明 。
(1)剛用小刀切開的金屬鈉斷面呈_____色，在空氣中放置幾分鐘后發生的變化為
________________ 。
(2)切下來的金屬鈉塊要用吸干煤油后方可放入水中實驗 。
(3)金屬鈉塊必須用_______夾取，而不能用手拿取 。
(4)金屬鈉塊投入水中后，鈉很快熔成一個閃亮的小球并浮于水面上，這是因為
。
(5)鈉小球在水面上迅速游動，這是因為 。
(6)如果水中在未加鈉之前已滴入酚酞試液，反應后溶液由無色變為____________色，理由是__________________________ 。
2.在實驗室里做鈉跟水反應的實驗時，用到的儀器有()
a.試管夾b.鑷子c.小刀d.冷凝管e.濾紙f.研缽g.燒杯h.坩堝i.石棉網j.玻璃片k.藥匙l.燃燒匙
A.abdiB.ecfkC.fghlD.bcegj
多數金屬的化學性質比較活潑，具有較強的還原性，在自然界多數以化合態形式存在 。
分析對比：完成下表
本課小結
1.鈉與氧氣在不同條件下反應的現象和產物 。
2.不同金屬相同條件下與氧氣反應，反應現象和產物不同 。說明與金屬的活潑性有關系 。
3.通過鈉與水和鹽的反應，我們知道了鈉是一種很活潑的金屬，性質和其他金屬有所不同 。
4.學習了鐵與水蒸氣的反應 。
5.總結歸納了金屬與酸反應規律 。
板書設計
第一節金屬的化學性質
一、金屬與非金屬的反應
1.鈉與氧氣的反應
常溫下：4Na+O2====2Na2O
加熱條件下：2Na+O2Na2O2
2.鋁與氧氣的反應：4Al+3O2=2Al2O3
二、金屬與酸和水的反應
1.鈉與水的反應
現象：浮、熔、游、響、紅
化學方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
離子方程式：2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑
2.鐵與水的反應：3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2
3.金屬與酸的反應
三、鋁與鹽酸、氫氧化鈉溶液的反應
化學方程式：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
離子方程式：2Al+6H+=2Al3++3H2↑
2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑
【作業】課本P48、P50科學探究;P53習題1-9 。
高一上冊化學教學設計3
課題：離子反應、離子方程式
課型：新授課
教學目標
1、 了解離子反應的含義 。
2、 了解離子方程式的含義 。
3、 學會離子方程式的書寫 。
教學重點：離子方程式的書寫
教學難點 ：離子方程式的含義
教學內容：離子反應、離子方程式(第一課時)
[前置練習]
書寫電離方程式
H2SO4 NaOH NaCl Ba(NO3)2
[引入]既然某些化合物溶于水時能發生電離成為自由移動的離子，那么它們在溶液中參與化學反應時，與所形成的離子有沒有關系呢?
[板書]第五節、離子反應、離子方程式
[展示目標]
[演示實驗] 硝酸銀溶液分別與鹽酸、氯化鈉、氯化鉀溶液混合 。
學生觀察并回答現象 。
[問題討論] 實驗中盡管反應物不同，為什么會產生同一種沉淀?
[學生回答]
[總結] 化合物在溶液中所起的反應實質上是離子之間的反應 。
[板書] 一、離子反應

推薦閱讀