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高三上學期數學教學計劃 高三上冊數學教學計劃10篇

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日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將奔赴下一階段的教學，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了 。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編給大家帶來的關于高三上冊數學教學計劃，歡迎大家前來參閱!
高三上冊數學教學計劃1
一、指導思想
高三數學復習要以《普通高中數學課程標準(實驗)》以及《江蘇省普通高中數學課程標準教學要求》為指針，充分關注新課改理念，準確理解江蘇省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性 。要夯實基礎，完善體系，構筑知識網絡，重視能力的培養 。教師講解、學生練習要體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展 。知識講解、練習檢測等內容要有科學性、針對性，能使模湖的清晰起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架 。練習檢測不拔高，不降低，難度適宜，重在基礎知識的掌握和靈活運用，分析問題和解決問題的思維方法，真正做到基礎升華，考點細化，突出能力，強化檢測 。
二、教學計劃與要求
高三復習大致經歷這樣三個階段：全面復習——綜合復習——應試訓練 。
第一階段全面復習的基本要求是系統復習，查漏補缺，打好基礎 。要求加強課本基礎知識和基本技能的復習，落實好每一個知識點，加強章、節知識過關，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，適當地提升學生綜合運用能力 。
第二階段的綜合復習則是在前一階段基礎上的深化與提高，重點在溝通數學各知識體系之間的內在聯系，提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力 。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓練 。
第三階段的應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經驗 。要求回歸課本，再現知識點，加強信息的收集與整理 。通過規范訓練，發現復習中的薄弱點和易錯點，輕松應考 。

三、教學措施
1、全面復習，立足課本 。
第一階段系統復習是整個數學復習的基礎，是學生提高成績的保障 。在教師的指導下，學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，達到系統化、結構化 。要立足于課本基礎知識和基本方法，起點不能太高 。要抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關 。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養的落實，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能 。
2、理清脈絡，抓住重點 。
在第一階段，要注重對所學知識、方法的歸納、整理、總結，做到串點成線，梳理成辮，組成網絡，把握住教材的知識體系和脈絡 。對重點知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內容 。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意和別的知識聯系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化 。
3、加強備課組的協作，發揮集體智慧 。
高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結協作 。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習 。做好每單元的教學進度的統一，安排好每課時的導學案的編寫，精心備好每一節課，努力提高課堂效率 。既要集體備課又要配合不同班的差異，因材施教 。同時，組內應加強相互聽課，共同討論、反思、解決教學中發現的問題 。
4、做到每節課都要體現出能力目標 。

(1)計算能力差是現在學生存在的普遍問題，平時的訓練和檢測中老師都能發現有相當一部分學生解題的思路正確，但因為計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴重，而有些學生對此還不以為然，這種想法是十分有害的 。教師在下一階段的復習中要特別對這樣的學生要加強訓練，要讓學生懂得，解數學題“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分 。做每套試卷之前，都要給學生提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道 。第一、第二道解答題力爭不丟分 。
(2)加強書面文字表達的訓練，重視推理過程的教學，加強思維品質的訓練，養成用數學思維的方法進行思考問題，培養思維能力 。
(3)通過閱讀，加強理解題意的訓練，培養學生獨立獲取知識的能力;通過應用題的訓練，培養學生應用數學的意識，提高建立數學模型的能力;通過探索性問題的訓練，培養學生的創造性思維能力;通過綜合題的訓練，培養學生解決問題的能力 。

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