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高三上學期數學教學計劃 高三上冊數學教學計劃10篇( 二 )

教學生活百科


5、改進練習教學，提高復習實效 。
教師要根據學生實際，從現有資料中篩選出典型題目供學生練習，凡要求學生做的，教師必須及時批改并認真講評，切不可只在墻上貼個答案讓學生自己去對答案 。在解題教學中，一要加強對學生解題策略意識的培養，二要充分展現解題的思維過程，即如何從題目的條件和結論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口;當思維受阻時，怎樣進行思維調控，修正自己的解題方案;解完題之后，應指導并教會學生總結解題規律，要加強“變式”教學，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，養成回顧與反思的習慣，從而提高學生解決問題的能力 。
6、加強規范答題訓練，減少無謂失分
在復習中應加強針對性訓練，徹底解決學生“會而不對”，“對而不全”的問題 。復習中要重視對學生的每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質和學習習慣，做到卷面規范、清楚，樹立自己良好的形象 。一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發掘隱含條件，尋找突破口;二是運算關，準字當先，爭取既快又準，為此，平時讓同學們熟記一些常用的中間結論是非常必要的;三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養學生條理清楚，步步有據，規范簡潔，優美整齊的答題習慣 。四是題后反思關，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱點何在?熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思 。要求每位學生準備錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱 。
7、加強復習課模式的研究 。
要提高高三數學復習的效益，必須加強復習課的模式研究 。在有限的時間內最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統 。不僅要講本課的重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高 。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓 ?？傊?，不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變 。
高三上冊數學教學計劃2
一、指導思想：

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高 。
二、高考要求：
1、高考對數學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力 。
2、重視數學思想方法的考查，重點考查轉化思想、數形結合思想、分類討論思想、函數與方程思想 。高考數學實體的設計是以考查數學思想為主線，在知識的交匯點設計試題 。
3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法 。
4、注重應用題和實際應用問題的考查 。
5、注重學生創新意識的考查，注重學生創造能力的考查 。
三、教學措施：
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、
邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力 。精講多練，充分發揮學生的主體作用 。
2、堅持每一個教學內容集體研究，充分發揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率 。調整教學方法，采用新的教學模式 。教學基本模式為： 小測試 → 典型例題 →變式訓練→ 天天限時玩 → 課后檢查 。
(1)小測試：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法 。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完 。
(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練 。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法 。例3題目要新穎，能轉化為前面的典型類型求解 。例4為綜合題，培養學生運用數學思想方法分析解決問題的能力 。例題后面加上變式訓練讓學生學會靈活運用 。
(3)作業：本節課的基礎問題，典型問題及天天限時玩 。

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