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高中數學教學工作計劃范文 個人數學教學工作計劃范文( 四 )

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(四)把握教學要求，促進學生發展 。
教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動 。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系 。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理 。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學活動實踐化 。
(五)改進教學評估方法 。教學評估有利于促進學生的發展，注重對學生學習過程的考察 。
在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化 。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷 。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步 。
個人數學教學工作計劃范文4
一、指導思想
今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年 。高三理科數學教學要以《數學課程標準》為依據，全面貫徹教育方針，積極實施素質教育 。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標 。近年來的高考數學試題逐步做到科學化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創新的原則 。高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措 。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視 。
二、注意事項
1.高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習 。
“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點 。我們希望在復習課中要認真落實“基礎練習”，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養 。特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用 。
2.高中的'‘重點知識’在復習中要保持較大的比重和必要的深度 。
原來的重點內容函數、不等式、數列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等 。在教學中，要避免重復及簡單的操練 。新增的內容：算法、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視 ?？傊呷臄祵W復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習 。
3.重視‘通性、通法’的落實 。
要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案 。
4.認真學習，研究近三年的高考試題，提高復習課的效率 。
《考試說明》是命題的依據，復習的依據 。高考試題是《考試說明》的具體體現 。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距 。并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習 。
5.滲透數學思想方法，培養數學學科能力 。
《考試說明》明確指出要考查數學思想方法，要加強學科能力的考查 。我們在復習中要加強數學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類討論的思想、數形結合的思想 。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實 。
6.二輪復習課中注意新的目標定位 。
①培養學生搜集和處理信息的能力;
②激發學生的創新精神;
③培養學生在學習過程中的的合作精神;
④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用 。
三、知識和能力要求
1.知識要求
對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求 。
(1)感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內容是什么，并能在有關的問題中識別、模仿、描述它 。

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