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少兒英語的最新教學安排計劃( 五 )

教學生活百科


2、使學生明確學習英語的目的性 ， 
3、培養初步運用英語交際的潛力和自學潛力 。
(二)具體目標：
針對本年級的實際狀況 ， 我制定了以下幾方面的教學目標：
1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料;能抓住簡單語段中的觀點;說：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達;
讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能識別不同文體的特征;能透過分析句子結構理解難句和長句;寫：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子 ， 能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順 。2、語言知識：語音：逐步做到語音、語調自然、得體;根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句 。詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征 ， 說明概念等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配 。3、語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息 。4、功能：掌握詢問信息、談論物件 ， 表示否定 ， 表示不肯定 ， 表示發生在某一過去時間之前的行為 。靈活運用已經學過的常用功能項目 ， 進一步學習并掌握如何描述與分類 ， 描述物體 ， 和敘述等語言功能項目;恰當理解和表達義務、道歉和應答 ， 忠告等交際功能
四、學情簡要分析
今年任教九(2)班英語 ， 學生的基本狀況較差 ， 部分學生已經對英語失去了信心 ， 還有一部分學生覺得英語越來越難 ， 漸漸力不從心了 ， 不感興趣了 ， 上課的注意力也不集中了 ， 發言也不是很活躍 。針對這種狀況 ， 教學的時候需要注意在備課中增加趣味性 ， 以此來提高學生對英語學習的興趣 。由于各種因素的影響 ， 學生發展參差不齊 。有少數學生因為基礎不夠好 ， 學習很吃力而自暴自棄 ， 有的因此擾亂課堂次序 ， 這給教學帶來不少困難 。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
1.認真專研教材和課標 ， 精心備課 ， 認真上好每一堂課 。確定每堂課的基礎資料 ， 預備資料和拓展資料 ， 滿足ABC類不同層次學生的不同需求 。
2.充分利用現有的現代化教學設備 ， 加強直觀教學 ， 提高課堂效率 。
3.多與學生溝通 ， 了解學生學習狀況和需求 ， 及時改善教學中存在的問題和不足 。
4.用心開展豐富多彩的英語活動 ， 提高學生興趣 。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲 ， 課前五分鐘活動等 。
5.注重個別輔導 ， 在面向全體學生的基礎上 ， 培優補差 。
如何用好科學的教學方法 ， 在有效的時間內使學生生動活潑地學習 ， 我將做如下工作：
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提 。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性 。而精心備課則是提高課堂效率的前提 。認真的備課 ， 會使我們做到胸有成竹 ， 無論是重點、疑點、難點的落實 ， 問題的設計 ， 教法的選取 ， 都要精心思考 ， 通盤安排 。只有胸中有教材 ， 眼中有學生(因人施教) ， 才能運用自如 ， 得心應手 ， 才能有效提高課堂教學效率 。
(二)、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵 。面向全體 ， 全面提高英語教學質量 ， 同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發 ， 這對后進生尤為重要 。因為他們缺乏主觀能動性 ， 學習信心不足 ， 興趣不濃 ， 習慣不好 ， 不肯下功夫背單詞 ， 或方法不妥導致成績差 。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師” 。初中學生精力旺盛 ， 記憶力好 ， 獵奇心強 ， 求知欲高 ， 一般都能學好英語的 。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣 ， 如開展多種多樣的口語活動 ， 朗讀比賽 ， 趣味游戲等等 。不斷增添學生的新鮮感 ， 激發學習英語的興趣 。

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