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2021初中地理個人教學工作計劃( 四 )

能力生活百科


三、教材分析
(一)本冊教科書由以下四大部分組成 。
第一部分是從世界看中國 ， 這章內容是本冊課本的總領 ， 大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內容 。為后面學習中國的自然環境、自然資源以及經濟發展奠定了基礎 ， 也為八年級下冊區域地理的學習奠定了基礎 。
第二部分是中國的自然環境 ， 包括中國的地勢與地形特點 ， 掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;學習中國的氣候類型及其分布 ， 中國河流與分布 ， 區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點 。本章在中國地理中占有重要的作用 ， 內容繁多 ， 難度較大 。教學中應注意結合立體模型圖 ， 以幫助學生理解和掌握 。
第三部分是中國的自然資源 ， 包括總體現狀及特征 ， 土地資源和水資源等 ， 學習他們的分布及特點 ， 通過學習本章理解人口問題對自然資源的影響 ， 明確節約自然資源的重要意義 。本章的教學重點是土地資源的特點 ， 水資源的時空分布特點部分 。
第四部分是中國的經濟發展 ， 經濟是國民經濟建設與發展的支柱產業 ， 從交通、農業和工業方面分析 ， 掌握經濟狀況 ， 鐵路干線、農業和工業是重點
(二)教材圖文并茂 ， 培養形象思維和空間思維
人教版八年級上冊地理教材 ， 版式設計生動活潑 ， 對地理問題的敘述 ， 文字簡明扼要形象有趣 ， 同時借助多姿多彩直觀生動的插圖 ， 針對性強 ， 十分有利于學生形象思維和空間思維的培養 。例如 ， 中國在地球上的位置示意圖和中國政區圖 ， 一幅圖用不同的顏色重點點出中國的位置 ， 一目了然 ， 便于學生形象記憶 ， 34個省區也是如此 ， 用不同的顏色區分開相鄰的省區 ， 便于學生掌握 ， 讓學生進行感性認識 ， 形成形象思維和空間思維 。
(三)該教材針對初中生的特點 ， 設置了許多學生活動 ， 敘述式課文與活動式并列的雙系列結構 。同時還穿插課外閱讀及小資料 ， 對學生的知識面的拓展起了積極作用 ， 又利于學生主體作用的發揮 。
(四)教學思路(結束八年級上冊學習 ， 八下學一章內容)
研究現狀：這學期時間短 ， 八上需要學習四章的內容再加上下冊一章的內容 ， 內容很基礎 ， 側重于能力 。
四、教學目標
通過本學期地理教學 ， 使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理想想 ， 進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力 ， 提高學生繪圖的能力 。同時 ， 通過本期地理教學 ， 使學生掌握地理概況 ， 包括中國疆域概況 ， 中國人口、民族特點及其地理分布特點 ， 了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力 ， 掌握中國的自然環境 ， 包括地形、地勢 ， 氣候 ， 河流概況 ， 及其相互之間的聯系與影響 ， 了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀 ， 提高學生節能、節約的主動意識 ， 理解我國的經濟現狀 ， 農業分布特色 ， 經濟特點 。
五、教學措施
1、強化基本技能訓練 ， 通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式 ， 提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力 。
2、教學中要充分發揮雙主體的作用 ， 采用各種形式 ， 給學生一個學習探究、合作的空間 ， 培學習地理的興趣、積極性和主動性 ， 在加強“雙基”的基礎上 ， 注重過程和方法 ， 情感態度和價值觀的形成與培養 。
3、有計劃、有步驟地指導學生學閱讀一些信息資源 ， 提高讀圖能力 ， 并且要大力開發課程資源 ， 豐富學生的地理知識 ， 學習生活中的地理 ， 學習有用的地理 。教學中關注學生的身心發展 。結合學科特點 ， 開展學科知識競賽活動 ， 激發學生學習興趣 。
4、教學中要做到精講 ， 不要面面俱到、拖泥帶水 ， 要講究教學技巧和藝術 ， 提高課時效益 。訓練題要做到精選、精練 ， 鼓勵微型試題 。做到講練結合 ， 努力提高復習效率 。

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