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高一化學上學期教學計劃 高一化學下學期教學計劃和策略

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訂計劃必須胸有全局 ， 妥善安排 ， 哪些先干 ， 哪些后干 ， 應合理安排 。而在實施當中 ， 又有輕重緩急之分 ， 哪是重點 ， 哪是一般 ， 也應該明確 。接下來是關于高一化學下學期教學計劃和策略的文章 ， 希望能幫助到大家!
高一化學下學期教學計劃和策略篇1
本學期 ， 我擔任高一(25)、(26)、(27)、(28)四個班的化學教育教學工作 。為更好的開展工作 ， 特制訂教學計劃如下：
一、指導思想
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》 ， 認真學習《普通高中化學課程標準》 ， 明確當前基礎教育課程改革的方向 ， 深刻理解課程改革的理念 ， 全面推進課程改革的進行 。在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向 ， 強調形成積極主動的學習態度 ， 使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的現狀 ， 加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系 ， 關注學生的學習興趣和經驗 ， 精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀 ， 倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手 ， 培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀 。
二、教學要求
1.認真研究當前教育改革發展趨勢 ， 轉變傳統教學觀念 ， 注重學生
能力培養 ， 以培養學生創新意識和綜合能力為重點 ， 重視科學態度和科學方法的教育 ， 寓思想教育與課堂教學之中 ， 促進學生健康發展 ， 深化教育改革 。

2.加強教學研究 ， 提高教學質量 。提倡以科研帶教學 ， 以教學促科研 ， 使教學工作課題化 。教師要努力提高教科研的意識和能力 ， 積極探討科學合理、適應性強的實驗方案 ， 改革課堂教學方法 ， 積極進行研究性學習的探索 ， 不斷提高教學水平和專業知識水平 ， 開拓新的課堂教學模式 。在備課活動中 ， 要把課堂教學改革 ， 德育教育放在首位 。
在教學目標、方法、內容的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操 ， 創新精神和實踐能力去思考設計 。
3.做好調查研究 ， 真正了解高一文、理科學生的實際情況 。要認真研究學法 ， 加強對學生學習方法的指導 ， 加強分類指導 ， 正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求 ， 注重提高學生學習化學的興趣 。在教學中 ， 努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用 ， 提高教學效率 。提倡向40分鐘要質量 ， 反對加班加點磨學生的低劣教學方法 。
4.注重知識的落實 ， 加強雙基教學 ， 加強平時的復習鞏固 ， 加強平時考查 ， 通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化 ， 在能力上得到提高 。
5.加強實驗研究 ， 重視實驗教學 ， 注重教師實驗基本功培訓 ， 倡導改革實驗教學模式 ， 增加學生動手機會 ， 培養學生實踐能力 。
6.要發揮群體優勢 ， 發揮教研備課組的作用 ， 依靠集體力量 ， 在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動 。
高一化學下學期教學計劃和策略篇2
本學期 ， 我擔任高一四個教學班的化學教學 ， 按照教學計劃和教學大綱 ， 特制定以下計劃 。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習 。

一、彈性調節難度
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求 。若要求過高、過難 ， 學生接受不了 ， 會產生厭學情緒 ， 成績更差;若要求過低 ， 學生會感覺太簡單、無味 ， 不投入精力學習 ， 成績平平 ， 甚至后退 。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同 ， 進行彈性調節 ， 使每個同學都能得到很好的發展 。

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