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有效課堂教學的途徑和方法 有效的中學化學課堂教學方法

化學生活百科

化學是重要的基礎科學之一，是一門以實驗為基礎的學科，在與物理學、生物學、地理學、天文學等學科的相互滲透中，得到了迅速的發展，也推動了其他學科和技術的發展 。下面是小編為大家整理的關于有效的中學化學課堂教學方法，希望對您有所幫助!
化學課堂教學方法
一是想辦法激勵學生 。
盡可能搜集一些激勵語言，如:“沒有過不去的門檻，沒有學不會的知識”、“在批改作業是給學生寫在作業本上，以此激勵學生，讓學生知道，老師時刻在關注著他們 。
二是加強師生關系 。
所謂“親其師，信其道” 。應該多方面加強和學生的聯系 。師生關系問題將作為一個課題來研究 。
三是如何迎合學生 。
特別是對普通班的學生，要學會如何“忽悠”學生，讓他們能夠學習你這一科目 。也就是說教普通班的學生，一半教學水~平，也要有一般忽悠水~平 。

二、探索新的教學方法 。
通過教學發現，這屆學生學習動力很差，幾乎沒有 。用什么樣的辦法才能讓他們學習能進一步呢?
到x年的x月份大致摸索了一套教學方法 。定為六字教學方法-測授練抄題考 。
1、測
新課前進行測驗 。測上一節課所授的基本知識 。測的'方式以口述、PPT、印卷形式進行 。測試時間為5分鐘左右,別超過10分鐘 。根據測試時間設定測試內容 。測試完畢，當堂收上來 。測試的目的是強化學生動手 。收上來的片子課下教師一定要判，對于測試不合格的學生教師親自去找他們，進行基礎知識的補習，這一步很重要 。
測試時可以發給過去用過的舊A4試卷，用其背面即可 。若是教材自然節的新課可能無法測，但是也要變著法去測，只要是和新授課有關的或最近的知識都可以拿來進行測驗 。另外這些測的內容要寫入教案中 。欄目就叫教學檢測 。檢測比課堂提問效果好，覆蓋面大 。便于課下多接觸學生 。另外課間也可以擠出一點時間當堂判部分測驗小條 。也可以讓同學或學習組長幫忙去判要讓學生知道基礎知識掌握不好，老師是不會放過你的 。
這個測必須強調學生課堂人人動手，重在落實，以彌補學生抄襲作業的不足 。
2、授

授即授新課 。控制講授新課時間為25分鐘以內，盡可能在壓縮導到20分鐘 。這對備課的要求很高，對教材的劃分要細要打亂教材，要全部做成PPT，這個做PPT的工作可以在假期完成 。
3、練
精選一定量的習題，在課堂上當堂要求學生當堂練習 。教師要進行精講、分析 。這些練習題可以來自學生所訂材料 。最好上前的頭一天印成片子發給學生，既是預習作業，又是課堂訓練 。要記住學生手中有拿著材料是最好的 。若無法印出這些片子，那么這些要講的習題盡量做成PPT，便于課堂分析講授 。
練習要用10-15分鐘，也根據授課時間決定練與評習題的多少 。
課堂練習結束，必須布置作業 。注意只要講完新課，均要留下作業，否則學生會閑著，沒有事情干 。布置的作業來自所訂的材料，當然 教師要選取和當堂見得知識有關的題目，不能盲目的布置作業 。
每節課留下課的作業，可以讓每組的小組長協助教師進行查判作業 。
4、抄
即抄書 。將講過的知識印成學案發給學生，讓學生去抄書、抄筆記以加強記憶 。此學案可以在將習題之前再通一遍 。
5、題
即上習題課，習題課的處理就是集中處理在講授新知識的布置留下的作業，當然講之前要檢查 。這個習題的的處理放在教材一個自然節之后進行，如講完教材《氯氣》所有的知識課后就可以處理習題了 。
6、考

教材一個自然節講完后一定要進行測試，要告訴學生 。如講完《氯氣》可以進行節過關 。節過關比章過關要好的多 。測試時間根據課時進行安排，課時時間寬松，則命題量可以大一些，考一節講評一節 。若課時緊張，則可以考試20分鐘，收上來學生的答題卷后接著教師講評20分鐘 。評判試卷結束也要有針對性地找不幾個的學生 。
如何教學高中化學
一、精選習題，示范講解，充分發揮例題的作用
例題教學不僅有助于學生理順解題思路，復習鞏固知識和明確解題規范，更重要的是可以培養學生多方面的能力，但由于課堂時空有限，化學習題類型繁多，不可能面面俱到 。為此，教師必須對例題進行篩選，精選典型的、具有普遍指導意義的習題作范題，從方法步驟著眼，從解題思路入手，注意引導學生認真分析題意，弄清要求和條件，找出例題所涉及的知識點，以及要求解答的問題與已知條件的`關系，抓住解題關鍵，形成正確的解題思路和方案，并適當列出解題格式、要點和注意事項，使學生從解題思路、方法、層次和規范要求等方面受到啟發 。通過對典型例題的剖析，不僅可以收到以題及類舉一反三、的效果，更重要地是可以達到明確概念、掌握方法、啟迪思路、培養能力的目的 。

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