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有效課堂教學的途徑和方法 有效的中學化學課堂教學方法( 二 )

化學生活百科


二、選好習題，組織訓練，培養思維能力
習題練習不僅有助于學生理解知識間的縱橫關系，掌握知識的系統性，而且有助于學生掌握題型，開拓思路，熟悉解法，培養學生運用知識去解決問題的能力，同時還能及時反饋學生在知識和能力上的缺陷，是診斷學生學習困難的重要手段 。因此教師必須加強習題訓練，但不能將學生引入“題海戰術”，這就要求學生的練習要“少而精”，教師必須對習題進行精選，選擇具有啟發性、典型性、規律性和針對性的習題，采用“多變、多析、多問、多解”的導向法組織學生練習，鼓勵學生一題多解，多角度、多層次分析問題，進而達到培養學生思維能力的目的，化學論文《[高中化學]加強習題教學 培養學生思維分析能力》 。
三、加強解后評析，注重思路啟迪，提高解題效率
習題解后的評析，不僅能及時清理學生的解題思路，引導學生反思解題過程 。同時對訓練思維，提高分析問題、解決問題的能力，有特殊的功效 。解后評析可采勸一題一評析”的策略，可先讓一位學生匯報結果或上講臺作解答，并要求其作適當的講解，然后師生共同分析、討論，鼓勵學生提出不同見解，補充不同的解法，但絕不能將習題的評析變成“就題論題”，而應該引導學生深化習題，挖掘習題內涵，進一步拓寬知識，做到融會貫通 。方法可采用“一題多解”、“變題討論”、“錯例分析”等 。通過評析溝通知識間的內在聯系，把知識講活，從而達到培養思維變通性、創造性，開拓學生解題思路，提高解題效率的目的 。
如何才能提高化學教學效果
一、加強學習方法指導，幫助學生掌握規律
有機化合物結構是性質的反映，所以，在學習有機化合物的時候，我們不能單學有機化合物的性質或者結構，而要將二者聯系起來，通過結構認識性質，從性質理解結構，掌握正確、科學、有效的學習方法，提高學習效率 。高效學習要掌握學法和規律，有機化學也不例外，我們要堅持物理性質→化學性質→化合物用途→化合物制取的學習步驟，了解有機化合物性質，把握有機物性質變化和結構特點之間的關系，讓學生能夠從有機物的結構特點分析出有機物之間的差異，從而深入理解不同結構物質之間的有機反應和互變關系，從而提高學生自主學習的能力 。例如，學習苯和乙炔的過程中，我們就要堅持物理性質→化學性質→化合物用途→化合物制取的學習步驟，引導學生按照科學的學習方法進行行之有效的學習活動，將復雜的有機化合物理論知識簡單化，通過遵循規律使學生更牢固地掌握有機化合物的性質和結構 。比如，為了讓學生牢固地掌握ch4的結構性質，教師可以在講課前給學生介紹一下碳原子是采用sp3 的雜化方法進行雜化的，讓學生明白四個sp3 的雜化軌道是相同的，使學生對ch4正四面體的立體結構有一個更形象深刻的認識;隨后，教師再介紹ch4的物理性質和化學性質，通過性質增強學生對ch4的認識，從而理解ch4的穩定性 。
二、將化學和生活融合，促進教學的生活化
化學與生活密不可分，來源于生活又服務于生活，只有在生活實踐中我才能更深入地理解有機化合物的性質和用途，實現高效課堂教學的目標 。教師要通過創新教學方法，實現教學上的突破，拉近生活與化學間的距離，使學生感受到化學就在我們的身邊，在生活中體會化學的價值，讓學生對化學的認識不再局限于枯燥的化學公式和物質變化，而是一門真正有助于生活的科學，從而激發學生學習的熱情和動力 。例如，在學習“有機化合物分類”這節課的時候，首先，教師要確保學生對苯、乙烯和甲烷這些有機物有初步的認識，了解它們的性質和結構;其次，在此基礎上，引導學生觀察醫藥說明書上的結構化學式、功能團以及它們的俗稱;最后，再組織學生進行小組合作學習，討論交流藥物的化學成分，從而讓學生對所學有機物有一個系統的認識，通過自己的力量給其分類，起到豐富學生知識面，提高綜合能力的效果 。
三、增進師生交流互動，力爭做到適時反饋
教學質量的好壞要由學生來說，想要尋找教學上的突破就要聆聽學生的心聲，了解學生的實際情況，通過與學生進行交流溝通，全面了解學生并做出適時的反饋，反思教學，尋找教學質量的突破口 。在傳統教學過程中，師生之間的溝通是非常少的，有的教師只是偶爾和優等生聊一聊，但多數教師和學生是不交流的，甚至有的教師對主動來與自己溝通的學生愛答不理，對他們提出的問題不加理會，這樣不了解自己的學生如何能實現教學難點的突破呢?因此，教師要主動融入學生之中，將教師主導作用和學習認知程序作用協調一致，使教師對學生的實際情況有準確的把握，以學生為主體，以訓練為主要手段，幫助學生掌握規律，實現教學難點、重點的突破 。例如，在學習“確定有機物實驗式、分子式”這一課的過程中，有這樣一道題目：已知有機物的分子中包含40個電子，通過燃燒生成的水蒸氣和二氧化碳體積相同，求有機物的結構簡式 。這道習題開放性強，答案多元化，通過題目所給出的已知條件，我們可以推出碳氫原子的個數比是1∶2，從而得出不同的答案：若為烴，則化學式是c5h10結構簡式有九種;若是烴的衍生物，則化學式是c2h403，結構簡式有1種;化學式是c3h602，結構簡式有5種;化學式是c4h80，結構簡式有3種 。

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