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中學化學教學方法5篇( 五 )

教學生活百科


9.不斷運用，鞏固記憶 。人腦通過感知、識記保持的信息，再經神經通道聯系分析器運用，每用一次就能使正確的回憶得到強化，錯誤的回憶得到糾正，遺忘了的再進行識記，久而久之終生不忘，其根本原因在于不斷使用 。蘇霍姆林斯基說過："知識不應變成不能活動的貨物，積累知識不能視為就是為了儲備，而要進入周轉，加以運用，才能鞏固，才有效能 。"總之，記憶因各人生活環境、教育條件、學習習慣和心理特性不同而有多種多樣的方法 。無論哪種記憶方法，只要符合記憶心理特點，從實際出發，必將取得良好的效果 。
高考狀元筆記：化學離不開記憶
王龍(北京大學計算機科學技術系學生，江西省高考理科狀元)：
化學被稱為理科中的文科 。題目量較多，單題分較少，因此波動性不大，比之數、理較為穩定 。它需要識記許多內容，包括基本知識、元素及其單質、化合物性質、基本解題方法等，皆具有某些文科的特點 。但它也具有相當的靈活性，如物質推斷題中，你好像看到一個摩術師在向你展示其技藝而你不知其所以然 。我的化學老師說，學習化學要首先對各物質性質非常熟悉，因為一些題(如物質推斷題)并不能用邏輯推理方式，由果推因，只能由一些特征現象“猜”出物質或元素，這就需要對知識很熟悉 。在熟悉的基礎上要分門別類，列出知識框表，當然這就要求能深刻理解各個概念，否則分類就沒有明確標準 。就這樣一個框套一個框，許多小體系組成若干中體系，再結合，直至整個體系 。如我通常用元素周期表來形成最基本框架，下面細分，哪些族氧化能力強，哪些物質可作半導體……同時記住一些特殊現象，如CuSO4和H2S可生成H2SO4，用弱酸H2S產生強酸 。這方面內容一般老師都會講，而且比我清楚得多，最好能向老師講教 。
相關資料：高考每月 大事備忘 高考模擬試題 歷年高考真題 大學查詢數據庫
胡湛智(北京大學生命科學學院學生，貴州省高考理科狀元)：
化學大概是大家感覺比較好的科目，它和數學、物理一樣，要把聽課、鉆研課本、做習題有機地結合起來 ?；瘜W中有幾個板塊：基本理論、元素化合物、電化學、有機化學等 。我認為學好化學要注意多記、多用、多理解，化學題重復出現的概率比較大，重要題型最好能在理解的基礎上記住，許多化學反應的特征比較明顯，記牢之對于解推斷題將會有很大幫助 。在平時多做題時要注意總結很多有用的小結論，并經常用一用，這在高考時對提高速度有很大幫助 。高考化學試題中選擇題占87分之多，因此多解、快解選擇題是取得好分數的致勝因素 。如何才能做得快呢?這就需要你從大量解題的訓練中找出一些小竅門來 。舉一個簡單的例子：45克水蒸氣和4.4克二氧化碳混合后氣體的平均分子量為多少?①45.1，②17.2，③9，④19 。如果拿到題馬上開始算，大約要2～3分鐘，如果你用上自己的小竅門，注意到該混和氣體的平均分子量只能在18～44之間，那你可只用二秒鐘時間就選出正確答案 。類似這樣的小竅門還很多，希望大家多留心，注意尋找用熟，迅速提高模考分數 。
另外，學好復習好化學并在考試中取勝的一個經驗是學會“猜” 。這種“猜”實際上是一種層次較高的推斷，要有一定的基礎，做的題多了熟能生巧，自然會獲得一種“靈感”，自己可以創造“猜”法，因為它是你勤勞學習的結晶，不是亂猜 。我用“猜”法解題，通常比正規解法快幾倍，尤其是解決推斷題和選擇題，正確率很高 。當然即使是一看題就知道答案也要進行檢驗 。最后，對化學試卷中出現的新題型要高度重視并加以研究，它們通常代表著出題的新趨勢，高考中很有可能會觸及的，值得認真玩味 。
中學化學教學方法范文5
一、學生分析
本學期我帶初三年級3個班的化學課,這些學生有的學習習慣比較好,但也有許多學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣 。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步 。
為了徹底解決以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主學習”方式，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高” 。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平時課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作 。
二、教材分析
滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務教育化學課程標準》編寫的，教材結合初中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的 。同時從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務 。

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