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高中數學教學計劃范文 中學化學教學計劃范文( 二 )

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以上情況主要原因是學生在九年級前各科成績都較差，沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到學起來，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理 。
三、教材分析
現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點 。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律 。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難 。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的幅力求短小，重點較突出 。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養 。
四、目標任務
1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用 。
2、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用 。
3、繼續激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法 。培養學生動手和創新精神 。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力 。
4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技能技巧 。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力 。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育 。
五、方法措施
1、重視化學基本概念和理論的教學 。
2、備課、上課要抓重點，把握本質 。
3、在平日講課中學會對比 。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查 。
5、在平日要注意化學實驗 。
6、學會反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方 。
7、加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所 。
中學化學教學計劃范文3
一、復習目的
通過復習，讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力 。
二、復習方法及復習重點
1、復習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及學生存在的問題 。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立復習重點;用上年的中考試題，在復習之前檢測，進行診斷，發現問題，明確復習難點，向學生下發復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求 。
2、復習方法(分三個階段)
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容 。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎 。讓學生構建思維導圖，運用發現探究，抓緊考點 。復習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關 。
第二階段運用訓練為主，強化知識點，以中考說明為主，要復習依據，按內容進行專題復習 。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練 。培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力 。此階段借助多媒體，增大復習教學的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實驗，既培養學生能力又能挖掘興趣 。
第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看成長記錄本，看重點試題，同學之間討論，向教師質疑 。
三、復習措施
1、組織學習《銀川市20--年初中畢業，開學考試學習考試說明》《全日制義務教育化學課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識的考點，使整個復習有針對性 。
2、研究復習方法與復習教學模式注意講練結合，第一階段與第二階段的復習中各準備一節示范課，與校內同行觀摩與借鑒 。交換班級傳授，學生有新奇感，在方法上是有互補性 。
3、統一進度，統一方法，統一使用資料(用好中考說明，選擇性使用)，統一考試時間，統一使用中考信息 。注意階段性檢測，把好命題關，閱卷閱卷流水作業，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪里，分析產生的原因，如何幫助學生改正，找出學生答題中的亮點，便于教師講解 。

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