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教學設計初一政治整理方案

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政治 ， 它指對社會治理的行為 ， 亦指維護統治的行為 。政治是各種團體進行集體決策的一個過程 ， 尤指對于某一政治實體的統治 ， 例如統治一個國家 ， 亦指對于一國內外事務之監督與管制 。接下來是關于教學設計初一政治整理方案的文章 ， 希望能幫助到大家!
教學設計初一政治整理方案1
【教學目標】
1.情感、態度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀 ， 學會主動交友 。
2.能力目標：區分“損友”和“益友” ， 學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法 ， 有選擇地交朋友 。
3.知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義 ， 明確什么是真正的友情 。
【重點難點】
1.重點：友情在我們生活中的作用和意義 。
2.難點：友情是人的一種正常心理需要;正確區分“損友”和“益友” 。

【學情分析】
進入中學后 ， 隨著年齡的增長 ， 生活接觸面逐漸拓寬 ， 中學生普遍有強烈的交往需要 ， 迫切需要找到知心朋友 ， 以傾訴內心的困惑 ， 交流對生活的感受和看法 ， 希望自己能被別人接受;得到理解和支持 。但是 ， 處于這一年齡階段的學生有時并不能夠很好地理解生活中的友情 ， 不清楚“什么是真正的友誼” ， “選擇朋友的標準是什么” ， “具有什么樣的品質的人受人歡迎”等問題 。因此 ， 引導學生學會與同伴積極地交往 ， 讓他們正確地理解友誼 ， 善待友誼 ， 學會尋找好朋友 ， 對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發展有著重要意義 。
【教學方法】
討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法 。
【教學過程】
一、感悟友情 ， 珍愛友情
(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍 ， 感悟友情
引言：我們生活在社會中 ， 離不開人與人之間的交往 ， 尤其不能少了和朋友的交往 。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量 ， 可以使人欣慰 ， 使人奮發 ， 使人向前 。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西 ， 莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友 。”

1.請學生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱 ， 看誰知道得最多
2.請一兩位同學上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關“朋友”或“友情”為主題的音樂 ， 如周華健演唱的歌曲《朋友》等) ， 并請同學們欣賞并一起來演唱 。
3.思考并交流：
(1)在歌曲播放和演唱的過程中 ， 請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?
(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?
(學生發言：3一4人)
(二)真情告白：我的交友故事——聯系實際 ， 體驗感悟
每個人從小到大都在編織友情 ， 都有過這種情感的豐富體驗 。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友 ， 或者回憶一下在你成長的道路上 ， 哪一次來自朋友的善意勸說或告誡 ， 使你至今難以忘懷) 。
活動過程：
第一步：小組交流 。學生6～8人一組圍坐 ， 先組內交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟 。
第二步：全班交流 ， 分享體驗 。各組推薦或自薦一人為代表 ， 用簡練的語言談自己交友的經歷 ， 或是有代表性、典型的事 ， 并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受 。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學習上自己曾經得到知心朋友的哪些幫助?

(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應該怎么辦?(4)在自己取得成功時 ， 希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)
學生匯報自己的感受 ， 如：①我感受到交朋友應該真誠 ， 不能虛情假意 ， 否則不會做長久的朋友;②我感到朋友越多越好 ， 人生路上不寂寞;③人生的各個階段都應該有好朋友;④我希望自己能結交很多朋友;⑤患難見真情 ， 難得是摯友;⑥多一份友情多一條路 。
學生活動評價指導：主要運用他評方式 ， 即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態度如何等 ， 進行評價 。

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