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高三地理教學計劃第一學期 高三地理教學計劃10篇( 二 )

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三、學情分析
本屆學生基礎差別較大，少數學生基礎較好，學習主動性強，但探究的理念不足，研究的深度不夠;而大部分學生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的規范性不夠 。但是目前學生學習的積極性很高，主動性較強，有很濃的求知欲望，應該說學生的潛能還很大，我們相信在高三一年里會有很大程度的提高 。
四、主要工作和措施
1 。加強課堂教學研究，努力提高課堂的效度，發揮集體智慧，認真開展備課、聽課、說課活動 。
備課：提前一周確定主備人，由主備人先說課，然后由備課組共同研討，細化到每一堂課的各個環節，形成一致意見后，再定出樣案和各人的詳案，
聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動，認真填寫聽課記錄，環節齊全，特別要重視教學建議與評課意見的填寫，點明授課人的優點和不足，做到取長補短 。
評課：評課要實事求是，既肯定授課人的優點，又不能回避缺點，針對缺點和不足提出建設性意見，以求完善和共同進步 。
2 。積極開展教研、教改活動 。
第一，注重教育教學理論的學習，繼續深入開展“教學案”模式的課堂改革，提高課堂效率 。
第二，注重教材研討及教法研究，積累教學經驗，總結整理，寫成論文 。
第三，積極使用本校新的教學模式，力求靈活運用 。
第四，加強分層教學，搞好分類推進 。
3 。進行科學規范考核 。
第一，每節課都有當堂達標練習題 。
第二，每單元(或專題)都有單元過關題 。
第三，每冊編寫階段性測試題 。
第四，區統考和全市調研考試都編寫模擬考試題 。
備課組對各類題目全批全改，找出易錯點、找出學生的知識缺失，尤其是能力缺陷，并在授課過程中重點強調，加以糾正 。
高三地理教學計劃10篇3
一、指導思想
高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20__年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據制定本計劃 。
二、教學目的
以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力 。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用 。
三、具體復習計劃及對策
全年度高三復習分三輪：
第一輪復習，從20__年7月底到20__年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關 。
復習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化 。
2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容)，提升應用能力 。
4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力 。
5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導
6，合理安排考與練，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調整提高 。
第二輪復習，20__年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高
.復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯系,全面提高學科思維能力. 。
1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
2,人文地理思維的模式化;
3,熱點區域聯系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯系自然地理特征,少聯系人文特征.
第三輪復習：20__年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養 。
復習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.
1、抓主干知識，綱舉目張 。
2、重地圖，抓區域核心 。
3、重原理，講解題思路 。
4、關注熱點，了解熱點問題的地理背景 。
高三地理教學計劃10篇4
一、指導思想
以考試大綱，考試說明為依據，聯系我校學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求 。
二、學科目標
1、夯實基礎，重視能力
2、圖文轉換，提取信息
3、注重整合，突出人文
4、聯系實際，靈活運用

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