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一年級數學上冊教學計劃人教版 關于一年級數學上冊的教學計劃( 二 )

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教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題 。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發展的有效途徑 。例如，在學習兩位數乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維 。
(四)重視培養學生應用數學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態度都處在淺顯的階段，應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值 。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力 。
(五)注重對學生數學學習過程的評價
在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態度的發展 。同時，也要重視考察學生的數學思維過程 。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數學學習活動等方面進行考察 。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察 。對學生情感與態度的評價，教師應結合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數學的自信心和對數學的興趣 。對數學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數學語言表達自己的觀點等 。
關于一年級數學上冊的教學計劃篇2
一、復習內容：
本冊教材共分八個單元：10以內數的認識、分類與比較、10以內的加減法、認識位置、11-20各數的認識、認識圖形、20以內的進位加法和退位減法、總復習 。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用領域 。最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉 。
二、指導思想：
復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標 。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失 。
三、復習目標：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣 。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化 。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強 。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣 。有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展 。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣 。
四、復習重點、難點：
重點：20以內數的加減計算、
難點：加減混合運算看圖列式
五、學生情況分析：
對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面 。90%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務;10%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象 。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求 。
2、計算方面 。對于20以內計算80%的學生能過很好的掌握，20%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會;其中有部分學生做題容易出錯 。在計算方面還要加強認真的習慣的教育 。
3、解決問題方面 。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手 。對于這部分學生要加強輔導 。
4、操作方面 。本學期認智慧廣場重疊問題，移多補少問題基礎不好的可以動手操作 。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣 。
綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握 。
六、復習措施：
1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題 。
2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握 。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力 。

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