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開學英語任課老師教學計劃

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英語教學及學習過程中陷入了一個誤區，那就是為了學習而學習，導致我們把考試成績與分數看得太重，從而忽視了對英語的掌握及運用 。下面是小編給大家整理的開學英語任課老師教學計劃，希望對大家能有所幫助!
開學英語任課老師教學計劃1
一、指導思想
堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，與時俱進，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力 。
二、學情分析
五年級有三個班，一共有146人 。學生已學過三年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力 。但由于學生成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大 。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣 。向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂 。
三、教學目標：
根據五年級學生的生理和心理以及發展需求，五年級英語課程的總體目標是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎 。
教學目的任務：

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣 。
2.進一步養成良好的書寫習慣 。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞匯 。
4.能四會要求掌握所學句型 。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確 。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料 。
7.能在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務 。
8.能演唱已學的英語歌曲 。

四、教材分析：
本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結構——任務，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任務 。本冊教材共6個單元加2個復習單元，每個單元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的語言擴展，C部分是選學部分 。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個單元的.重點 。
本冊教材的特點是：
1.強調語言運用 。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發
4.重視雙向交流
5.融合學科內容
6.重視靈活擴展
7.實現整體設計 。
(一)教學重點和主要目標：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流 。
2.能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用 。
3.能聽、做6個TPR活動 。
4.能學會3個小制作 。
5.能唱8首歌曲 。
6.聽、說、唱7首歌謠 。
7.能完成6個自我評價活動 。
8.能聽懂6個幽默小故事 。
9.能了解6項簡單的中西方文化知識 。
(二)教學重點難點 。
1.重點：
(1)四會句型、單詞 。
(2)在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務 。
(3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確 。
2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣 。
五、具體措施：
1.每天背誦課文中的對話 。目的：要求學生聽讀背誦，培養語感 。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語 。實施：利用“互查及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去 。
(一)詞匯教學
教學要求：在交際中教學，為語言服務;貫穿語音教學，教會能力;在任務活動中教學，強調運用;明確教學目標，靈活展開教學
1.創設多種途徑感知新的語言
(1)在趣味活動中感知新的語言
(2)在聽力活動中感知新的語言
(3)在師生交流中感知新的語言
(4)在TPR教學中欣賞并感知新的語言
2.理解語言，嘗試學說
(1)借助肢體語言，幫助學生理解
(2)借助圖片教具，幫助學生理解
(3)借助情景，幫助學生理解
3.從扶到放，梯狀學習語言
(1) 巧設活動突破發音難點
(2) 根據書上提供的情景替換操練
(3) 小組合作，展示與評價
(4) 設計任務型活動靈活運用語言
(二)閱讀部分教學：
1.學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行 。(約5分鐘)

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