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開學英語任課老師教學計劃( 二 )

生活百科教學


2.教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子 。(約5—10分鐘)
3.學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言 。(約10—15分鐘)
4.鞏固拓展 。(約5—10分鐘)
在實際教學過程中要注意靈活安排教學內容，精心設計教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養 。
隨著社會對教師素質要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵 。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能持續接受高質量的教育教學而努力 。
開學英語任課老師教學計劃2
一、學生情況分析
學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，并且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重 。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣 。
二、教學目的與要求：
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心 。
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣 。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力 。
4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力 。
5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎 。
三、教學內容與目標：
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句 。
2、能聽、說、認讀21個單詞 。
3、能聽懂、會唱8首歌曲 。
4、能完成6個自我評價活動 。
5、能理解6個幽默小故事 。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識 。
四、教學措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握 。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學 。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語 。
4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等 。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話 。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍 。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練 。
五、學困生教學措施
1、了解學困生心理，建立師生感情 。
2、尊重、理解、寬容、善待學困生 。
3、借助集體力量感染學困生 。
4、給學困生制定適合他們發展的學習目標，充分肯定他們完成教學目標的能力，以達到培養其自信心 。
5、家庭的配合是學困生轉化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息 。
六、學優生教學措施
英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優生來說會很快產生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情 。所以我制定了相應的措施 。
1、活躍課堂氣氛，為學優生量身定制難度稍大的符合課文內容的材料 。
2、課后為學優生增加相應的訓練，從詞—句—篇 。并在適當的時候讓他們展現自己 。達到逐步培養自學的能力 。
開學英語任課老師教學計劃3
時光飛逝，轉眼已步入下學期，為了更好地完成這一學期的任務，總結過去，研究方法，特作教學計劃如下：
一、指導思想
根據初一學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎 。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動 。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率 。
二、基本情況
經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，部分學生掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習 。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差 。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣 。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂 。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多 。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多 。

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