1. 首頁 > 生活百科 > >

學前教育學遺傳素質名詞解釋

生活百科素質


學前教育學遺傳素質名詞解釋

文章插圖
1. 遺傳素質名詞解釋
遺傳素質名詞解釋名詞解釋：個體的生物遺傳素質
遺傳素質" 英文對照
hereditary predispositionheredodiathesisheredouiathesis inherited characteristicsid
"遺傳素質" 在工具書中的解釋
1、遺傳的生物特征，指那些與生俱有的解剖生理特點，如形體構造、形態、感覺器官和神經系統的特征等 。其中神經系統的結構與機能特征對人的心理發展有重要影響 。所有的遺傳生物特征都由細胞染色體的基因所決定 。染色體基因最主要的成分是脫氧核糖核酸（DNA） 。遺傳素質為兒童心理的發展提供了前提和發展的可能性 。
2、那些與生俱來的解剖生理特征，如機體的構造、形態、感官和神經系統的特征 。遺傳素質在兒童與青少年心理發展上起著生物前提，或物質前提的作用，它是心理發展的一種機制 。
"遺傳素質" 在學術文獻中的解釋
1、這是解剖生理學和心理學對素質定義的經典解釋，也被稱為“遺傳素質”.隨著人們對遺傳素質、環境教育、主觀能動性在個體成長發展中相互關系的認識，教育界突破了經典“素質”的定義，普遍應用了一種生理、心理和社會文化相統一的素質概念，也稱為“合金”涵義
2、目前比較有權威性的說法有二：第一種說法是，顧明遠先生主編的《教育大辭典》中對“素質”的解釋為狹義與廣義兩種，其狹義素質稱為“遺傳素質，亦稱察賦”（即天賦）
3、生理學上講的素質，指的是個人先天具有的生理特點，如神經系統，感覺運動器官，大腦的特點，這些特點是經過遺傳獲得的，一般稱為遺傳素質，即平時說的察賦
4、生理特點只有通過遺傳才能獲得，所以這部分素質又稱為遺傳素質.二是指人的專門品質，如教師素質、公務員素質、國民素質等
5、這種素質是通過遺實踐活動，盡管有良好的遺傳素質，也不能發展為傳獲得的，故又稱為遺傳素質，亦稱稟賦.二是指優異的才能和良好的個人品質
6、包括神經系統、感覺器官和運動器官的特點其中腦的特點尤為重要它們通過遺傳獲得所以稱為遺傳素質.遺傳素質只是人心理發展的生理條件不能決定人的心理內容和發展水平
7、素質這一概念，原屬心理學范疇，它指有機體天生具有的某些解剖和生理特性，還有的心理學家認為素質就是天賦，是一個人生來具有的解剖生理特點，這些特點是通過遺傳獲得的，所以也把它稱為遺傳素質
8、因此狹義素質是其本義，強調素質的先天性，稱為遺傳素質.廣義的素質為現實素質，是教育學意義上的素質概念，泛指整個主體現實性，即在先天與后天共同作用下形成的身心發展水平
9、這種遺傳的生物特征，也就是與生俱來的有機體的結構、形態、感官和神經系統等方面的解剖生理特征，稱為遺傳素質.一定的遺傳素質為人的發展提供了必不可少的物質前提
10、”[1]它們通過遺傳獲得，故又稱為遺傳素質，亦稱“稟賦”.所以素質教育的第一層含義就在于通過教育激活或喚醒人的稟賦，使之成為知識獲取和能力發揮的基礎
名詞解釋素質
素質就是一個人在社會生活中思想與行為的具體表現 。在社會上，素質一般定義為：一個人文化水平的高低；身體的健康程度；以及家族遺傳于自己的慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業技能所達級別的綜合體現 。
人的素質包括自然素質、心理素質和文化素質 。素質只是人的心理發展的生理條件，不能決定人的心理內容與發展水平，人的心理活動是在遺傳素質與環境教育相結合中發展起來的 。而人的素質一旦形成就具有內在的相對穩定的特征，所以，人的素質是以人的先天稟賦為基質，在后天環境和教育影響下形成并發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平 。
擴展資料：
素質教育，在某種意義上來說，是針對應試教育而提出的 。教育要避免納入應試教育的軌道，我們就必須認識到素質教育與應試教育對立的諸多方面 。歸納有以下幾個方面：
1、在教育目的上，素質教育追求學生素質即德、智、體、美、勞的全面發展；而應試教育旨在應付考試，片面追求升學率 。
2、在教育對象上，素質教育強調面向全體學生；應試教育則把學校工作放在少數所謂優秀的即有升學前途的學生身上 。
3、在教育內容上，素質教育重視德育、智育、體育、美育、勞動技術教育的“全面開花”，把幾項教育有機結合起來；而應試教育則只重智育，片面強調對知識的掌握，忽視了教學生學習如何做人 。

推薦閱讀