1. 首頁 > 生活百科 > >

怎么樣培養自己的創新思維能力( 二 )

生活百科思維


8、 培養實踐能力無數次失敗與成功的實踐，可以獲得創新能力 。李時珍嘗百草而著出世界藥典《本草綱目》 。居里夫人經過四年若干次的實驗，才提煉了鐳 ?，F在，我們在中小學科技課中看到，學生對參加科技創作活動的興趣遠遠超過背課文和公式 。有些學生在野外活動或校內文體活動中，顯示了很強的組織創造力 。我們提倡因人而異，就是希望在實踐中讓各種具有創新能力的人才不斷涌現 。今天我們的中小學一定要開設第二課堂，要鼓勵學生進行小制作、小實驗、小發明、小創造活動，多給學生動手機會，推動學生創新能力的提高 。
9、 健全人格特征希臘哲學家赫拉克利特曾說：人的性格，就是他的命運，人要經受失敗與挫折的考驗，要防止成功后的驕傲 。偉大的文學家高爾基是個性格十分堅強的人，從一個雜工成為一名偉大的文學家 。所以成功也往往依賴于人的性格 。積極、堅強的性格是產生人的創新能力的保證 。
大學生該如何培養自己的創新思維
一個人如果不會運用聯想思維，學一點兒就只知道一點兒，那么他的知識是零碎的、孤立的，派不上什么用場可如果他善于運用聯想思維，就會由此及彼擴展開去，做到舉一反三，聞一知十，觸類旁通，從而使思維跳出現有的圈子，突破思維定式而獲得創新的構思 。
如果給你兩個字母“xi”作為題目，讓你寫篇作文，你知道怎么寫嗎?這是申請哈佛大學“中美學生領袖峰會”參與資格的一道試題 。這一個音節的四種聲調都可以形成寓意豐富的漢字——“西”、“習”、“喜”……這道題目既考察了學生的選擇能力，也考察了學生的創造力、聯想能力乃至文化底蘊 。有一個申請者以“璽”為題，寫了對中國古代文化的認識，得到了高分 。
從哈佛大學這道古怪的試題中你可以看出它對學生想象能力、聯想能力的重視，因為哈佛知道，活躍的思維是創新的基礎，沒有想象力、聯想力、發散思維，人就會失去創造力 。
所謂聯想思維能力，就是使那種意義無關或相距甚遠的概念(或事物)通過想象發生相互聯系，并從中引出正確的新結論的能力 。前蘇聯心理學家哥洛萬斯和斯塔林茨曾經用實驗證明，任何兩個概念詞語都可以經過四五個步驟建立起聯系的關系 。比如高山和鏡子，是兩個風馬牛不相及的概念，但聯想思維可以使它們之間發生聯系：高山—平地，平地—平面，平面—鏡面，鏡面—鏡子 。再如天空和茶：天空—土地，土地—水，水—喝，喝—茶 。假如每個詞語都可以與10個詞直接發生聯系，那么第一步就有10次聯想的機會，第二步就有100次機會，第三步就有1000次，第四步就有10000次，第五步就有100000次機會!
在早先研究潛艇的潛行速度時，人們發現潛艇的潛行速度很難提高，由此人們聯想到了游得極快的海豚，究竟是什么原因使海豚有那么快的游泳速度呢?經研究發現，關鍵之一就在于其皮膚雙層管狀的特殊結構 。于是，人們便將雙層管狀結構移植到潛艇上，果然大大提高了潛艇的潛行速度 。
再如，生物學家都知道，響尾蛇的視力很差，幾十厘米遠的東西都看不清，但是在黑夜里卻能準確地捕獲十多米遠的田鼠，其秘密在于它的眼睛和鼻子之間的頰窩 。這個部位有一個生物的紅外感受器，能感受到遠處動物活動時由于有熱量產生而發出的微量紅外線，從而實現“熱定位” 。美國導彈專家由此產生聯想，若用電子器件制造出和響尾蛇的生物紅外感受器類似的“電子紅外感受器”，用于接受飛行中的飛機因發動機運轉發熱而輻射的紅外線，就可以通過這種“熱定位”來實現對目標的自動跟蹤 。所謂紅外線跟蹤響尾蛇導彈就是在這種“聯想”的基礎上設計出來的 。
聯想的力量是巨大的，它往往能超越現實，解決許多事物所不能解決的問題 。
美國的一個南極探險隊首次準備在南極過冬時，遇到了這樣一個難題：隊員們打算把船上的汽油輸送到基地，但由于輸油管的長度不夠，當時又沒有備用的管子而無法輸送 。正當大家一籌莫展的時候，隊長帕瑞格突發奇想：南極到處都是冰，能不能用冰來做成冰管子呢?由于南極氣溫極低，屋外“點水成冰”，這個聯想并非是不切實際的空想 ?？梢杂帽龉茏?，但怎樣才能使冰成為管狀又不至于破裂呢?帕瑞格又想到了醫療上使用的繃帶，在出發時他們帶了不少這樣的繃帶，他們試著把繃帶纏在鐵管子上，然后在上面澆水，水結成冰后，再拔出鐵管子，這樣果然就做成了冰管 。他們再把冰管子一截一截地連接起來，需要多長就接多長 。就是依靠這些冰制的管子，他們解決了輸油管長度不夠的難題 。

推薦閱讀