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九年級物理學科教學計劃 物理學科個性化教學計劃( 五 )

生活百科教學


二、教學復習指導思想
1、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率 。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力 。
精講：首先，概念的引入和講解務必要清 。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學 。這也是課改的要求 。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據 。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念 。③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學 。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法 。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別 。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同 。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位 。其次，把握好進度，且勿圖快 。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度 。
精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題 。尤其體現在習題的練習和講解中 。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫 ?；丶易鳂I保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多 。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制 。比如上課即時進行反饋性的練習 。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進 。對于學習有困難的學生要經常溝通 。
3、注意建立良好的師生關系
良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣 。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵;對于學習最困難學生的具體措施 。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決 。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升 。
4、注重學生自學、復習能力的培養 。
三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標
1、專題復習,分項突破
2、高考分析,能力引導
3、模擬試卷講評,能力檢測
讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考
4、力爭在20__年高考理科綜合取得好成績
物理學科個性化教學計劃3
一、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等 。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者 。
二、課堂教學中注意“三基”的訓練
由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法 。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透 。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等 。
三、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎 。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用 。因此，教學中要加強演示和學生實驗
四、重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容 。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣 。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力 。
物理學科個性化教學計劃4
一、教學基本情況概述：
思想基礎：總的特點來講，同學們對學習物理有一定的興趣;學生們的思想能力已較上學期有了較大的進步;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案 。

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